★行政管理专业专科论文摘要范文行政管理专业专科论文摘要写

行政管理专业专科论文摘要范文行政管理专业专科论文摘要写 广播电视大学远程开放教育实践教学,基本沿袭了普通高校的传统模式.但是,开放教育学生的及其入学前的学习背景、基本素质,乃至入学后的学习条件、学习方式等均与普通高校有根本区别.因此,原有的实践教学模式显然已成为制约教学改革的短板.*电大行政管理专业(专科)实践教学改革的思考与做法,对如何构建远程开放教育实践教学模式的途径及办法是一个积极有益的探索. ,定向选题,是基于北京地域特色、基于学生学习特征及学习需求的选题模块设计.这其中包含了多重决定元素的整合,体现了选题过程中社会、学校、教师、学生多元主体的互动.从某种意义上讲,本文所述的,定向选题,是对原有,自主选题,的引导性归类,是对区域特色选题及学生需求类选题的细化.,多元整合,是对行政管理专业(专科)定向选题模式特色的总体概括.这里的多元包括参与主体的多元化、指导教师能力的多元化及选题延展深入视角的多元化. 电大远程开放教育行政管理专科专业社会实践采用单一的自选调查形式,不符合开放教育特点和学生实际,影响实践教学目标和人才培养目标的实现.远程开放教育的社会实践应从其学习者特点出发,结合社会实际和学生工作实践展开,探索构建适应实践主体多元化学习需求的社会实践形式,培养学生社会调查的专门技能,切实提高其理论联系实际分析问题和解决问题的能力. 当前,我国正在进行着医院产权制度的改革, _早在1997年就出台了关于卫生改革与发展的决定,要求医院“高度重视卫生管理人才的培养,造就一批适应卫生事业发展的职业化管理人才”.随着我国开始重视发展卫生管理人员职业培训和资格认定,各级卫生行政管理部门、与医院紧密的高等院校、医学学术团体等也经常性的举办了多层次、高水平、职业化的医院管理人才培训班,为医院培养了大量的高素质、高能力的管理人才.在医院之间竞争加剧的今天,管理人才也就成为了医院降低经营管理成本、提高服务质量和效率、提升医院整体竞争优势的关键所在,那么研究我国医院管理人才的系统化和职业化培养途径和模式就显得尤为重要和紧迫.目的1.调查并分析苏州某专科医院管理人才队伍的专业化、专职化、制度化基本情况.2.有针对性的提出可以有效促进其管理人才职业化培养的可行性途径和相关建议.方法1.通过文献检索,查询了中文科技期刊全文数据库、中国学术期刊网全文数据库和Medline数据库,收集国内外公开发表的关于医院管理人才职业化的研究成果.中文检索词为“医院管理人才”、“职业化培养”.检索Medline数据库的主题词为hospital management personnel,副主题词为Professional training.对查到的相关期刊文献进行分析.2.现况调查:设计了苏州某专科医院管理人才职业化调查咨询表,对苏州某专科医院现有行政管理类、医疗科研管理类、后勤管理类的120名管理人员进行专业化、专职化、制度化三个方面的问卷调查,最终回收109份有效问卷,借助Excelxx、SPSS13.0两个统计软件运用平均数、中位数、标准差、变异系数和2检验等统计学方法对研究数据进行数据统计与分析.结果1.医院管理人才基本情况调查分析结果:(1)医院管理人才中,行政管理类、医疗科研管理类以及后勤管理类管理人员的年龄构成以30-39岁和40-49岁区间为主,拥有中高级职称的人数所占比例均较大,各岗位的管理人才大都是从相应的工作岗位中晋升上来的,大部分对医院的管理工作没有经过系统化和专业化的学习,以医疗及相关专业为主,超过60%以上的人员的专业背景并非专职化的管理专业,所具备的总体文化程度较高,大部分拥有了大学本科及以上学历.(2)对医院管理人才职业化的认知情况:109名被调查者对职业化的认识和理解有着较为显著的差异,但总体来说还不够充分,处于医疗科研管理岗位上的管理人才对职业化的了解程度要明显高于其他两类.2.医院管理人才专业化情况调查分析结果:(1)管理学历教育情况:仅少部分医院的管理人员参加了各层次医院管理学历教育,主要是研究生及以上学历教育、研究生课程班、大学本科教育、大学专科教育四个层次.(2)管理非学历教育情况:42.40%的管理人员参加的是短期培训,25.00%的管理人员参加的是专家讲座,9.80%的管理人员是通过上级组织进修的方式参加的,其余管理人员则以出guo学习的形式参加深层次的培训.(3)管理培训模式需求情况:19.27%的管理人员希望参加mba培训,31.19%的管理人员希望参加mph培训,其他管理人员则希望通过mpa培训来提升自身管理能力和水平.没有管理人员希望通过成人教育本科或专科的模式来提升管理能力.(4)管理培训内容需求情况:三类管理人才对管理相关知识的渴求极为强烈.3.医院管理人才专职化情况调查分析结果:(1)管理工作经历情况:大部分均有5年以上的工作经验,具有10年以上工作经验的人数所占比例也较高.(2)管理工作投入情况:35.77%的被调查者完全从事于管理工作的人员,47.71%的被调查者从事于管理与业务工作,16.52%的被调查者主要从事业务工作.(3)阅读管理类书籍情况:后勤管理人员阅读的书籍数量要明显少于其他两类.(4)发表管理类论文情况:6.82%的医疗科研类管理人才发表了超过6篇的学术论文,其次是行政管理类的管理人员有着一定的论文发表需求.4.医院管理人才制度化情况调查分析结果:(1)对实行医院管理人员准入资格制度的看法:大部分管理人才对医院实行职业资格准入制度有一个较为清晰的认识,并且医疗科研类管理人才中认为有必要的比例要明显高于其他两类管理人才.(2)对领导重视管理工作的评价:对领导重视管理工作持有“很满意”态度的行政管理类、医疗科研管理类、后勤管理类的比例分别是47.37%、22.73%、29.63%,其中持有“不满意”态度的管理人才比例最高的是后勤管理类,达到了51.85%.(3)对现行考核评价体系的看法:持有“不满意”态度的行政管理类、医疗科研管理类、后勤管理类的比例分别达到了65.79%、68.18%、74.07%.(4)对目前的收入与预期收入相比:在行政管理类、医疗科研管理类、后勤管理类中认为高的比例分别是10.53%、0.00%、7.41%.(5)对工作成绩是否影响工资水平的看法:大部分被调查者都认为影响不大或没有影响.(6)对医院奖惩机制是否影响工作积极性的看法:行政管理类、医疗科研管理类、后勤管理类的管理人才分别有71.05%、68.18%、40.74%的比例认为对工作积极性没有作业.后勤管理类管理人才中有接近一半的被调查者认为对自身工作积极性有降低作用.(7)对医院管理体制是否影响工作积极性的看法:行政管理类、医疗科研管理类、后勤管理类管理人才中有65.79%、77.27%、74.07%的被调查者认为医院管理体制对自身工作积极性没有作用.(8)对是否应该设立医院管理人员单独的职称系列的看法:行政管理类管理人才中有一半以上的被调查者对这个问题持模糊态度,认为说不清,在医疗管理类管理人才中认为有必要和说不清的比例分别是38.64%、47.73%,在后勤管理类管理人才中有超过三分之二的被调查者认为没有必要.结论1.当前苏州某专科医院管理人员职业化方面的问题主要表现在:卫生管理专业化培训比较薄弱、医院管理人才专职意识不强、专科医院管理人才制度建设缺乏规范和标准.2.专科医院管理人才职业化培养的途径在于:重视并不断强化专科医院管理人员的卫生管理专业化培训,具体要加强卫生管理教育培训基础建设、发展卫生管理专业学历教育、普及卫生管理岗位培训,不断强化医院管理人才的专职意识,建设制度化的专科医院管理人才培训机制与渠道,具体要科学制定专科医院管理人才职业化培养的规划、通过任职资格制度与人才职称体系的建设促进专科医院管理人才参与职业化培养. 本文根据开放大学学生的群体特征和,行政管理,的专业特点,提出根据学习者的实际需求定位行政管理专科专业培养目标的观点,确定了管理理论认知与简单应用、表达、行政办公操作三种能力为行政管理专业能力结构,建议按照公共行政、企业行政及社会基层治理等三个方向优化开大行政管理专业课程结构,构建体现行政管理实际工作需要的课程体系,使学生具备合格公民和基层管理工作人员必需的基本素养和能力. 当前,行政管理专业学员普遍缺乏业务实践.为锻炼培养学生的实际操作能力,增强学生毕业后的工作适应性,xx年宁波电大根据*电大要求,率先在行政管理专业(专科)实行综合实践环节的教学改革,使综合实践教学活动真正起到培养、训练学生观察社会、认识社会,提高分析、解决问题能力的作用.作者根据基层电大一年多来的综合实践环节教学实践,总结了改革后综合实践教学环节的特点,阐述了基层电大及辅导教师在其中的重要作用. 政治学类行政管理专业（专科）是为了适应社会主义市场经济对行政管理人才的需求,充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的特点和优势,培养大批从事行政管理的应用型人才而设置的.二、学历层次与规格本专业为高等教育专科层次,其专业培养规格在总体. 目的了解我省卫生人力资源的数量、质量、编制及人员构成和分布现状,为卫生人力资源的合理配置及区域卫生规划奠定基础,给有关的卫生行政部门、医疗机构管理部门合理配备和开发卫生人力资源提供科学的决策依据. 方法利用湖南省xx年卫生人才队伍基本情况调查资料,湖南省卫生人力资源管理数据库以及xx年湖南省统计年鉴.用Excel建立数据库,用SPSS 13.0统计软件包对资料进行描述性分析和卡方检验. 结果 1卫生工作人员中女性略多于男性,年龄分布比较集中于2054岁年龄段,汉族占绝大多数；学历构成中主要以大、中专学历为主,分别占27.06和47.56；高学历的比例相对较小；卫生工作人员总量与地区分布：到xx年底,全省卫生人员为194172人(不包括几所部队医院),其中卫生技术人员183390人,管理人员11878人.全省14个市、州卫生人力资源配置存在明显的不均衡状况；就卫生工作人员总数来看,长沙、衡阳、常德、邵阳依次排在前四位,张家界市排在最末位,所占全省卫生人员的比例也最小；就每千人口卫生人员拥有量来看,全省各市、州每千人口卫生人员总数从xxxx年连续3年均以长沙市最高：6.036.56千人口,邵阳市最低：2.662.69千人口,全省平均每千人口卫生人员数为3.723.84；卫生工作人员主要分布在各级综合医院,占40.35,其次是乡镇卫生院,占31.90. 2卫生专业技术人员年龄构成以30岁-年龄组所占比例最大：21.11,其次分别是25岁-组和35-组,性别构成女性略多于男性；卫生专业技术人员总量与分布：14个市、州中长沙市每千人口卫生技术人员人数最多：4.765.19千人口；其次分别是湘潭和株洲；邵阳市最低：2.21-2.28千人口.专业技术人员在各卫生机构的分布主要以综合医院为主,占39.81；其次是乡镇卫生院：32.87；中医医院：10.39.科室构成中排在前几位的分别是：内科(16.07)、外科(8.38)、全科医疗科(6.73)、妇产科(6.23)以及中医科(6.17).专业类别构成中以注册护士和临床医生所占比例最大,分别是25.96和20.09. 3卫生行政管理人员的年龄构成以35-年龄组、45-年龄组和30-年龄组居多,分别占18.21、17.42和16.69,中青年配比恰当.性别构成上男女比例相当,汉族占绝大多数,学历以大专为主,占32.59,其次是中专,占27.55,高中学历者占有相当大的比例,占19.07,而大学本科学历者只占11.72,硕士和博士学历者更少,职称构成中有10.58是政工师,副主任医师、主治医师和医师职称共占12.44,主管护师占4.82,另有26.60的行政管理人员职称不清.卫生行政管理人员总量与分布：全省行政管理人员总数为10782,其中长沙、邵阳和常德的比例较大,分别占18.18、14.50和10.14.各级综合医院卫生行政管理人员所占比例最大(49.42)、其次依次是乡镇卫生院(15.50)、中医医院(11.55)、各类专科医院(6.48)、卫生防疫站(4.73)和妇幼保健院(4.18).70.63的卫生行政管理人员在任职与管理科室；17.17的卫生行政管理人员于其它业务科室；4.96疾病预防控制中心. 4卫生资源配置情况：全省每千人口床位数呈逐年增长趋势,从xx年2.13张到xx年2.18张,xx年达到2.21张.xxxx年全省14个市、州中每千人口床位数以长沙市最高：3.68-3.99千人口,其次分别是湘潭：2.772.83千人口、株洲：2.592.77千人口；3年中增长最少的是邵阳市：1.471.53千人口.全省医院执业医生与床位比例平均为0.400.41,从xxxx年基本趋于平稳.至xx年医院执业医生与床位比例最高的是益阳和娄底两市：0.52：1.全省注册护士与床位比为：0.420.43. 结论我省卫生人力资源地区分布不平衡,结构不合理,而且整体素质偏低,与卫生事业发展的需要还存在一定差距；全省卫生人力资源仍存在总量不足的现状；尤其是执业医生和注册护士数量明显不足,且执业医生和注册护士比例不合理. 政策建议建立适应社会主义市场经济体制的宏观管理机制；建立适应社会主义市场经济体制的医学教育培养机制；加强学科技术带头人队伍建设；重视中医药人才队伍建设；加强卫生管理干部队伍建设；完善以岗位聘用为核心的用人机制；建立卫生专业技术人员进出畅通的引进和流动机制. 北京广播电视大学在行政管理专科的社会实践中实行定向统一专题调查,随着实践的深入,逐渐显现一些不足,给分校带来很多困惑.为此,宣武分校在行政管理专业进行了小组合作式随岗社会实践的改革探索.对宣武分校行政管理专业统一定向选题社会实践存在的问题进行分析,探讨小组合作学习和随岗社会实践在社会实践教学运用的可行性,能够进一步理清行政管理专科教学的指导思想,明确实现其人才培养教育途径. 知识经济时代的到来,学习将成为人一生不间断的活动伴随始终,终身学习的理念正在被越来越多的人所接受.远程开放教育以其开放性和灵活性的特征受到成人学习者的欢迎,为其实现职业发展和终身学习提供了良好的平台.然而,任何事物都具有双面性,远程开放教育在取得巨大规模效益的同时,学习者的流失问题成为远程教育机构不可回避的现实问题.学生保持率的高低,不仅关系到远程教育机构办学的社会和经济效益,也是其教学水平和管理水平的反映. 远程教育学生保持问题一直是国外远程教育机构中工作的重要内容之一.从上世纪70年*始,国外许多学者开始关注学生的辍学和流失原因及如何保持学生.而在国内从2000年以后才逐渐对学生保持问题有所关注,但相关研究并不多.远程教育中学生保持情况如何,影响学生保持的因素有哪些,如何提高学生的保持