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文档简介

吆喝,萧乾,qin,Yo,he,学习目标,1、掌握字词；了解“吆喝”特点，了解“吆喝”中民风民俗。2、体会作者在写吆喝时的内在情感。3、激发学生热爱祖国广博文化的情感，促使学生自觉地注意到周围艺术文化。,我知道,萧乾，蒙古族，北京人，原名_。著名_、_、_,他是第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了银风筝下的伦敦、矛盾交响曲等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。1995年中国作家协会授予他“_”,本文选自_,萧炳乾,记者,作家,文学翻译家,抗战胜利者作家纪念碑,北京城杂忆,招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫秸()商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠(),1i,xun,yu,h,b,Shji,fn,x,yohe,b,bq,我会读,1.速读课文，找找在吆喝声中提到的物品，说说它们是按照什么顺序组织起来的？,初读课文整体感知,再读课文品读吆喝,2.找出你最喜欢的吆喝，说说喜欢的理由。,硬面饽饽啊,硬面饽饽,哎烤白薯哇热乎呃,烤白薯,哎小金鱼儿来呀呃,金鱼儿,磨剪子,戗菜刀,精读文章，体味情感,1.从本文的字里行间你读出了作者怎样的情感？2.当身旁的吆喝声渐渐消失的时候，作者心情是怎样的？（从文中找出依据）,3、作者想留住什么？,“我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触。”萧乾北京城杂忆,“我有的只是一支秃笔，但我要用他唤回北京市民的荣誉感，唤回东方人的尊严。”萧乾,感悟:,珍惜自己特有的文化！,3.用方法，创作吆喝,提示：从内容、喊腔、修辞、押韵等方面进行,蒜苗回锅肉,炸洋芋（狼牙土豆）,冰粉,成都盖碗茶,3.这些吆喝的艺术性体现在哪些方面？（从内容、喊腔、修辞、押韵等方面进行思考）,烤白薯哇真热乎葫芦儿刚蘸得葫芦儿冰塔儿喝了蜜的大柿子萝卜赛过梨又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸就剩两挂啦,据中山大学中国非物质遗产研究中心2006年发起的“声音文化记录”行动调查发现，叫卖声已成为号子、口技之后“城市最濒危的声音”。“声音”，是一种文化，一个记忆，一段感情。,为了保护那些正在失去的声音，目前，国内一些城市纷纷发起“拯救声音”的行动.北京崇文区文化馆民俗文化艺术团曾专门搞过一场表现叫卖声的演出，深受欢迎。2004年，中国叫卖大王臧鸿老先生出版了他自己演唱的民俗CD老北京吆喝。正在消失的南京吆喝，也受到重视。2005年，南京举办了“南京吆喝大赛”，
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