语文苏教版七年级上册复习《古代寓言二则》和《幼时记趣》.ppt

期中语文复习,七年级文言文古代寓言二则、幼时记趣,北丁集初级中学语文备课组张沭荣,复习目标,1、掌握文言实词、虚词的意思及用法。2、正确熟练地翻译课文，掌握重点句子。3、理解文章的内容。,活动一,幼时记趣选自_，其作者是_代的_字_。郑人买履选自作者是战国末期的（）（）家的代表人物。刻舟求剑选自是战国末秦相（）组织编写的论文集。,文学常识知多少,浮生六记,清,沈复,三白,韩非子外储说左上,韩非,法,吕氏春秋察今,吕不韦,1、先自度其足2、而置之其坐3、而忘操之4、遂不得履5、楚人有涉江者6、遽契其舟7、是吾剑之所从坠8、求剑若此，不亦惑乎9、凹者为壑10、明察秋毫11、私拟作群鹤舞空12、捉蛤蟆，鞭数十13、盖一癞蛤蟆也14、以丛草为林15、余年幼，方出神16、以土砾凸者为邱17、项为之强,活动二,文言虚实词大比拼,回顾课文归纳虚实词用法,活动三,要求：自由朗读复习课文，梳理两篇文言文的知识点，补充需掌握的重点实词，把握虚实词的用法，流畅准确地翻译句子。,助词，的,助词，无实义,代“群鹤舞空”的景象,到.去,代“蛤蟆”,连词，表修饰关系,连词，表示承接关系，“便”“就”,连词，表示转折关系，“却”,时候,时常，常常。,看清,观察,想像,精神,翻译,余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。,把,用,太阳,天,因为,当作,被,通假字,1、而置之其坐2、及反市罢3、项为之强4、以土砾凸者为邱,其剑自舟中坠于水。遽契其舟是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎！5.及反，市罢，遂不得履。6.宁信度，无自信也。,活动三句子翻译展示,心之所向，则或千或百果然鹤也。_舌吐而二虫尽为所吞。_,活动三,心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者上百飞舞着的蚊子便果真觉得是鹤了。,（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。,翻译,于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，定睛细看。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。,活动四：小组讨论,这两则寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？,共同的寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。写法评析：郑人买履通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。刻舟求剑通过反问揭示其错误实质。指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，结尾议论发人深省。,课文理解,幼时记趣开头总说“物外之趣”，然后记叙了哪三件趣事？描绘了哪四幅图画？如何理解作者的鞭打蛤蟆的举动？作者为何有这样的乐趣？,活动五,观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆,群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图,表现作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。,观察细致、想象奇特、富有童心童趣,5作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得兴趣盎然、充满生机？这给了我们什么启示？,此篇课文对我们的启发,a.要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。b.获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。c.要善于在平凡的生活中发现美