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文档简介

执教：塔峰三完小王海玲,13荷叶圆圆,夏天的荷塘,读一读，写一写。,荷叶圆圆的，绿绿的。,苹果_，_。,大大的,红红的,整体感知,大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位小伙伴？它们分别把荷叶当成了什么？,yoln,zhzhe,linjnjn,tnjpn,摇篮,眨着,亮晶晶,停机坪,zhnki,chbn,dnzi,uude,展开,翅膀,蹲在,呱呱地,笑嘻嘻,捧起,xioxx,pnq,拼一拼，读一读。,小蜻蜓,小水珠,小青蛙,小鱼儿,我会说。,兴趣朗读,用自己喜欢的方式读读你喜欢的小伙伴对应的自然段，说说你读懂了什么？,指导思考：（谁）把荷叶当作了（什么），（谁）在荷叶上（干什么）。,我会填。,（）把荷叶当作了（），小水珠（）荷叶上，（）。,小水珠,摇篮,躺在,眨着亮晶晶的眼睛,我会读。,小蜻蜓把荷叶当成（）。,小水珠把荷叶当成（摇篮）。,小青蛙把荷叶当成（）。,小鱼儿把荷叶当成（）。,我会说。,停机坪,歌台,凉伞,动作描写：“立”“展开”这些动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻蜓快乐的心情。,立,展开,蹲,放声,动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。,笑嘻嘻,捧起,动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。,我会根据课文内容填空。,课文叙述了荷叶对（）、（）、（）和（）的作用，表达了小动物们对荷叶的（）之情。,小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿,喜爱,连一连，说一说。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞摇篮,说话练习：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶给它们带来了快乐。想想荷叶还会给谁带来快乐呢？2.思考：读了课文，你们想对荷叶说些什么？3背诵课文。,拓展延伸,阅读推荐,下雨啦，下雨啦雨点落在荷叶上：
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