能量守恒论文关于能量守恒在高中物理教学中的应用论文范文参考资料

能量守恒论文关于能量守恒在高中物理教学中的应用论文范文参考资料 一、能量守恒定律在高中物理教学中应用的注意内容 1.选择适宜的研究对象 在高中物理教学内容中，能量守恒定律应用于现实问题的解决还相对简单，例如：将能量守恒定律应用于物体和地球现实问题、弹簧与物体之间的问题等，在运用能量守恒定律进行这些现实问题解决的过程中，要选择适宜的研究对象。 2.必须要以判定能量守恒的条件为前提 能量守恒定律适用于极其宽泛的范畴，它不仅可以应用于单个物体之中，而且还可以应用于整个系统之中，因而要注意能量守恒定律适用的成立条件。如果是以单个物体为对象，则只有在重力或弹力做功的前提下，才能适用能量守恒；而如果以整个系统为对象，则只有在内部动能与重力势能之间的转换的条件下，才能适用能量守恒。 3.注意以功能关系为切入点 高中物理的学习大多涉及能量，如：电场能、分子运动内能、电能等，对于可以运用公式进行计算的能量，则直接导入公式即可；而对于无法运用公式进行能量计算的，则可以寻找其功能关系加以转换，学生通过学习和总结，获悉不同能量变化状态下力的做功状态，增进对功能关系的理解和辨析，从而轻松自如地运用能量守恒定律解决现实问题。 例1：在一个表面粗糙的斜面之上，一个物体由顶端呈匀速下滑的状态落至底端，则其能量变化状态可以表现为 （ ） A.该物体的重力势能全部转化为动能； B.该物体的重力势能和动能呈相反趋势，即重力势能减少而动能增加； C.该物体的部分机械能转化为内能； D.该物体的全部机械能转化为内能。 例题分析：例题中有已知条件为：匀速、下滑，可以由这两个已知条件获悉：物体的匀速状态下则动能是不会发生变化的；物体的下滑状态则表示势能在不断减小且没有发生转化。根据能量守恒定律，减少的势能必然要转化为其他形式的能，而由粗糙的表面可以得悉物体与之必然会产生摩擦生热的现象，也即减少的势能会转化为内化。因而可以得知：C为正确的答案。 例2：在一个水平光滑的平面之上，放置了一个静止的钢板，钢板的质量为2m、厚度为2d，一颗质量为m的*以垂直的角度射击钢板，并刚好击穿。如果将这块钢板分割为厚度为d、质量为m的相同两块，并使之保持一定的距离，当*在同样的速度之下垂直射击第一块钢板，并射穿进入到第二块钢板时，嵌入钢板的深度为多少假设钢板对于*的阻力保持不变，两块分割的钢板不会出现碰撞现象，且对重力忽略不计。 例题解析：假设*射击的初速度为v。，在射入厚度为2d的钢板时，钢板和*具有共同的速度，设为v，则在这个系统之中形成的能量守恒为（2m+m）v=mv，解得v=。 当将钢板分割为相等的两块之后，假设*穿透第一块钢板时，*和第一块钢板的速度不同，并分别由v、v表示，则*与第一块钢板的能量守恒为：Mv+mv=mv。由于钢板中对于*所产生的阻力是不变的，因而，*射穿第一块钢板时，其动能损失为，由能量守恒定律可得：v=12+|：/6)v0 假设*射入第二块钢板并嵌入其中，则两者共同的速度为v，动量守恒可以得知：2mv=mv，其动能损失 E=Fx= （1+ ） 。 由此可得，*射入第二块钢板之中的深度为：x= （1+ ）。 例3：如下说法之中，关于能量的说法正确的为（ ） A.砂轮磨刀是将内能转化为动能； B.当陨石进入到大气层之中成为流星时，其能量转换表现为：内能转化为机械能； C.当烧壶中的水沸腾之时，壶盖会上下跳动，这是由于水的势能转化为了动能； D.当给轮胎打气时，打气筒会出现发热现象，这是由于出现了机械能转化为内能的缘故。 例题解析：这是利用能量守恒定律进行现实问题的解决，具体分析如下：砂轮进行磨刀，是一种克服摩擦力做功的过程，期间是机械能转化为内能的过程，而不是内能转化为动能；陨石进入到大气层之中，需要克服摩擦力做功，机械能损耗，导致内能增加，产生发光发热的现象；烧壶煮水会沸腾，液体的水会变为汽态的水蒸气，水蒸气产生的内能转化为机械能；给轮胎打气的过程中，是对气体进行压缩做功，即由机械能转化为内能。因此，上述运用能量守恒定律，进行现实问题的解决之中，D答案为正确的选择。 综上所述，能量守恒是一种常见的、普遍性的定律，它通过对状态和过程的确定，保