烛之武退秦师上课.ppt

烛之武退秦师,左传,使动用法，使撤兵。,退,文言文考纲要求：,试卷满分150分，古代诗文阅读35分。文言文阅读，4题19分：断句、常识、分析综合题各3分；翻译句子10/2。重点：实词、句式、常识,学习目标,1、知识与技能：扎实掌握文本中文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用及特殊句式。3、情感态度与价值观：品味烛之武精妙的语言，感受烛之武的人格魅力。重点难点：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析。,第一课时,教学目标:1、了解故事背景，掌握重点文学常识。2、研读并背诵一二段，积累文言实虚词和特殊句式。3、从一二段来看，浅谈你眼中的烛之武。,左传简介：,左作者左丘明，鲁国史官,传解释，解说或阐发经书的文字。,1、左传是我国第一部叙事详细的编年体著作，上承春秋，下启史记，相传为鲁国史官左丘明所作。主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。因为左传和公羊传、谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称为“春秋三传”。左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。春秋左传还是十三经之一。,左传以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。记事比春秋详细而具体。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。,关于左传,春秋,春秋相传孔丘依据鲁国史官所编的鲁春秋加工整理修订而成，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。“春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为春秋。,研读一、二段疏通文意，标注重点及疑点,请用文中词句回答下列问题,1、烛之武为何要退秦师？,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。,以：因为。,无礼于晋：于晋无礼，状语后置。,贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚，译为对楚有二心。贰，从属二主。数动,军：驻军。名词动词,译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。,晋秦围郑,于：对,省略句：晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。,字字落实,秦晋围郑形势图,氾南,大兵压境，小国告急,沧海横流方显英雄本色,谁来解国家之难于危卵之中？,佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。,佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。,师：军队。,之：代词，他。,若：表假设，如果。,言于郑伯=于郑伯言，状语后置句,使：派,师出无名师心自用,辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”,译文：烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”,之：助词，主谓间。,辞：推辞。,犹：尚且。,壮：壮年的时候，形名。,为：做（什么）。,已：同“矣”。,烛之武何许人也？,烛之武，郑国考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙东周列国演义,公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。,译文：郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。,是：代词，这。,然：然而。,而：然后顺承。,（烛之武）许之。,过：过错。,许：答应,之：代词，代他。,郑伯是如何说服烛之武的？,自责（情）,晓义（理）,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。,寻找文中人物称呼的词,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。,寻找文中表示人物称呼的词,爵位制（中国古代的政治等级制度之一）1.先秦（西周春秋）爵制：拥有政治权力，分为王、公、侯、伯、子、男六级。见精练p402.秦以后的爵制：不具备行政职能，拥有政治名位和经济权利，一般分为公、侯、伯、子、男五级。九宾制：是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。指公、侯、伯、子、男、孤、卿、大夫、士。,佚之狐,佚之狐，“佚”代表一个地名，“之”是一个助词，可以不译或认为为“的”意思，本身也没什么意思。“狐”为他的名字。如果翻译的话，直接称佚之狐就行了。（烛之武同上）,郑国的大夫，他聪明睿智，谋略出群，有识人之明。,姓+官职：杜少陵、王右军、王右丞姓+籍贯：韩昌黎姓+遭遇：孙膑、张九龄,古人名字,司马文章元亮酒右军书法少陵诗,司马,元亮,右军,少陵,司马相如、陶渊明、王羲之、杜甫,秦君,公,子,臣,寡人,表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中，大都只能用于自称。,谦辞：,愚,老,令,敝/鄙,舍,敬辞：,敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到，一般只能用于别人。,家,大,贤,贵,足下,限时整理记忆挑战,1.整理文言知识。2.背诵第一二段。,（1）下列各选项中属于秦、晋围攻郑国原因的一组是（）,晋侯、秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也晋军函陵A.B.C.D.,D,（2）对第二段内容解说不正确的一项是（）,A.本段一方面交代了烛之武的情况，是一个不被重用的老臣；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。B.作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏，可见他是一位用于负责、勇于自责的国君。C.文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，既流露出满腹的委屈和牢骚，也有故意刁难郑伯之意。D.烛之武深明大义，以解国难为重，本段粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神做了必要的铺垫。,C,（3）下列说法有误的是（）,A、左氏春秋是春秋三传之一，春秋是编年体史书，言简义深，如无注释，很难理解。注释春秋的书，有左氏、公羊、谷梁三家。B、爵，在文中指爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位。周以后各封建王朝都有封爵制度，爵称和爵位制度虽然因时而异，但被封爵者都有封地且可永久世袭。C、寡人、家父、舍弟、老朽、愚兄属于谦辞。足下、子、令尊、贤弟属于敬辞。D、国语是我国最早的国别体史书,左传是我国第一部叙事详细的编年体著作，而史记是中国历史上第一部纪传体通史,B,（4）“一家仁一国兴仁一家让一国兴让一人贪戾一国作乱”该句断句正确的是：,A、一/家仁/一/国兴仁/一/家让/一/国兴让/一/人贪戾/一/国作乱B、一家仁/一国兴仁/一家让/一国兴让/一人贪戾/一国作乱C、一家/仁/一国/兴仁/一家/让/一国/兴让/一人/贪戾/一国/作乱D、一家/仁一国/兴仁一家/让一国/兴让一人/贪戾一国/作乱,B,翻译：,一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。译文：国君的家族里实行仁爱，一个国家也会兴起仁爱；国君的家族里实行谦让，一个国家也会兴起谦让；国君一个人贪婪违逆，一个国家就会犯上作乱。,课后作业,谈谈你眼中的烛之武，不少于200字。,听范读，纠正音，明思路,听范读，纠正音,函陵氾南夜缒而出共其乏困阙秦秦伯说杞子逢孙微夫人之力失其所与不知,（hn）,（fn）,（zhu）,（gng）,（qu）,（yu）,（q）,（png）,（f）,（y）,（zh）,第二课时,学习目标：1、知识与技能：扎实掌握第三段文言实、虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析词类活用、古今异义。3、情感态度与价值观：体会烛之武能言善辩、不卑不亢、委婉曲折、步步深入的言辞技巧。4、重点难点：掌握重点的文言实虚词意义、古今异义和词类活用。,烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？,齐读第三段，共同探讨。,夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。,既：已经,夜：夜晚在夜里,名作状,（烛之武）,1、坦言知亡，动之以情,在古文中，方位、时间名词出现在谓语动词前，一般活用作状语。,执事：办事的官吏，对对方的尊称,亡：动词的使动，使灭亡。,译文,在夜里用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果使郑国灭亡对您有什么好处，那就拿这件事烦劳您手下的人了。,“夜缒而出”进一步说明了郑国形势之严峻，郑国的命运将取决于烛之武此行的成功与否。,“郑既知亡矣”先示弱认输，满足敌的骄横心理。坦言知亡，避其锐气。,欲扬先抑，以退为进,越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。,翻译,鄙：边邑，名词意动用法，把当作边邑。,焉：何，疑问代词,陪：增加,厚：变雄厚薄：变薄弱,形作动,阐述利害，晓之以理,用：介词，表原因,越：越过。,以：而，连词，表示顺接。,远：指郑国，形作名，远地。,越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力变雄厚了，您的国力也就相对削弱了。,郑,函陵,氾水,秦,晋,若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。,舍:放弃。,共：通“供”，供给。,乏困：缺少的物资。,形名,以利相诱，为秦着想,以为：古今异义，古义，把作为。今义，认为。,东道主：古今异义，古义，东方道路上的主人。今义，常用为主办国或主办方。,行李：古今异义，古义，出使的人。今义，出门所带的包裹。,译句：假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。,且君尝为晋君赐矣，（）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。,翻译,为：给予,晋君,赐：恩惠,朝：早晨在早上,夕：傍晚在晚上,名作状语,引史为例，巧设离间,济：渡河,译句：况且，您曾经给予晋惠公恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他在早上渡河归晋，在晚上就筑城拒秦，这是您知道的。,夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。,东：向东。,名状,封：使作疆界。,使动,阙：通“缺”，削减,焉：哪里,厌：通”餍”满足,利：使.获利,肆：延伸，扩张,晋国有什么满足的呢？现在它已使郑国成为东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？,秦伯说，与郑人盟。使杞子逢孙杨孙戍之，乃还。,戍：戍守,说：同“悦”，高兴。,盟：名作动，订立盟约。,使：派。,乃：于是，就。,秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,郑,秦,晋,2、亡郑陪邻,有害（以理）,对秦,3、舍郑利秦,有利（利诱）,对秦,4-5、亡郑阙秦,有大害（离间）,对秦,层层深入步步紧逼,（表面）,（深层）,1、郑既知亡,分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。,示弱（以情）,对秦,春秋无义战.利益至上。,烛之武谋略小析,处处言秦，处处为郑,明里为秦，暗则为郑,古人对烛之武说辞的评论三寸巧舌力挽狂澜纾国难，一番善辩情荡衷肠罢干戈。如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。魏禧左传经世钞一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。刘勰文心雕龙,烛之武退秦师,合作探究，理清脉络,起因,发展,高潮,结局,秦晋围郑,（无礼于晋，且贰于楚）,临危受命,夜缒出城,劝退秦师,坦言知亡，动之以情,阐明利害，晓之以理,以利相诱，为秦着想,引史为例，巧设离间,结局：子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,之：代指秦军,夫人：那人,因：依靠,敝：损害,所与：同盟,知：通“智”,其：还是。表商量语气,去：离开,翻译,烛之武退秦师,合作探究，理清脉络,起因,发展,高潮,结局,秦晋围郑,（无礼于晋，且贰于楚）,临危受命,夜缒出城,劝退秦师,坦言知亡，动之以情,阐明利害，晓之以理,以利相诱，为秦着想,秦晋退兵,引史为例，巧设离间,“不仁、不知、不武”,问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？,1.照应上文。,2.使故事情节再掀波澜。,第四段：写晋师撤离,事件,情节发展,郑危,佚之狐举荐,郑伯请人,烛辞,郑伯自责,夜缒,说秦,郑知亡,远地难治,亡郑陪邻,舍郑有益,过河拆桥,晋国扩张,秦退,晋攻,晋退,结构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋阙秦,存郑利秦,晋忘恩负义，不可共事,四点理由,坦言知亡，避其锐气,烛之武形象分析,1久不得志,2深明大义,3有勇有谋,4不卑不亢,1、无能为也已（已，通“矣”）2、共其乏困(共，通“供”)3、何厌之有？(厌，通“餍”，满足)4、秦伯说(说，通“悦”)5、失其所与，不知(知，通“智”),通假字：,词类活用,1、名词动词,晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，以为边邑）既东封郑（作疆界）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）,2.夜缒而出（在晚上，当晚）,2、名词状语,1.既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边）,3.朝济而夕设版焉（在早上，在傍晚）,3、形容词名词,共其乏困（缺少的东西）,越国以鄙远（远方，边远的地方）,4、形容词动词,邻之厚，君之薄也变得雄厚，变得削弱,因人之力而敝之损害,文言句式：,状语后置：,以其无礼于晋,佚之狐言于郑伯曰,且贰于楚也,若亡而有益于君,宾语前置,夫晋，何厌之有？“有何厌”,是寡人之过也。用“也”表示判断。,判断句,邻之厚，君之薄也用“也”表示判断。,以乱易整，不武。否定判断句。,省略句,敢以（之）烦执事,晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）,1.行李古义：出使的人今义：出门所带的包裹,古今异义,2.东道主古义：东方道路上的主人今义：主办国或主办方,3.夫人古义：那人今义：一般人的妻子,4.亦去之古义：离开今义：往，到,1.陈说动词及郡下，诣太守，说如此。说2.杂说名词故为之说，以俟观人风者得焉3.通“悦”秦伯说1.推脱动词不辞劳苦辞2.告别动词停数日，辞去。3.推辞动词辞曰：臣之壮也，犹不如人1边远的地方名词顾不如蜀鄙之僧哉？鄙2.边境