第十六课黄鹂——病期琐事.ppt

,黄鹂也有称“黄莺”，体羽一般由金黄色的羽毛组成。鸣声清脆悦耳。生活在阔叶林中,黄鹂-病中琐记孙犁,描写黄鹂的诗句：,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。-杜甫绝句,漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。-王维积雨辋川庄作,池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”-晏殊破阵子,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。-杜甫蜀相,作者介绍：,孙犁，1913年4月16日生，河北省安平县人，现代小说家，散文家，抗日战争爆发后，他在冀中区从事革命文化工作。后到延安，发表了荷花淀、芦苇荡等作品，以清新的艺术风格引起文化界的注意。文艺界以其为现代文学的一种风格流派的标帜，称为“荷花淀派”。有小说合集白洋淀纪事。,读准下列字音,筑窠红靛儿黧鸡儿琐事苇咋儿不暇一幢楼追逐褒词阜县谛听徘徊乍雨乍晴,检查预习,作者几次见到黄鹂？每次是在怎样的环境下？黄鹂的生存状态和“我”的心情态度分别有什么变化？,初次见面,炮火洗礼中,啼叫，富有召唤性和启发性；飞起来迅若流星，金色的羽毛，美丽极了。一闪而过,二次见面,深密幽静的林木猎抢瞄准,好象安家落户一去不返。,迷恋惋惜,喜爱遗憾,三次见面,鸟市上,被系，被玩弄，羽毛焦黄，神气凄惨。,愤怒怜爱,四次见面,江南，湖光山色。密柳长堤，茂林修竹，桑田苇泊，乍雨乍晴。,伴着春雨露宿，啼叫，伴着朝霞彩虹，飞翔。,极度赞美。,遗憾,喜爱,迷恋,惋惜,愤怒,赞美,作者的感情变化图：,如何理解“各种事物都有它的极致”、“在一定的环境里，才能发挥这种极致”?,分组合作讨论质疑,1、文章写黄鹂，开篇却写与之无关的“红靛儿”、“虎不拉儿”、“黧鸡儿”有何用意？,2、作者说“我听了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫，抗日战争期间和病中，黄鹂给予作者的召唤和启发是什么？,3、作者为什么写到与黄鹂无关的海鸥？运用了什么写法？,记叙顺序1顺叙2倒叙3插叙4补叙5分叙插叙：是在对每一件事的叙述过程中，暂时中断主线，插入与之相关的情节或事件叙述，插叙结束后，仍回到叙述主线上来。,课文十五段和最后五段文字运用了那些修辞手法?对增强表达效果有什么作用？,1、引用名句，增添了文学色彩。,2、排比、对偶、反语。,语林漫步,反语,用相反的话来表达自已的意思的手法通常叫说反话，修辞上称反语，又叫倒辞。含有否定、讽刺、嘲弄的意味。,1、我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色？在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。,2、他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！朱自清背影背影,2、从“虎啸深山”“鱼游潭底”“驼走大漠”“雁排长空”四种景象中任选一种（也可写其它的事物）加以想象，写一段百字左右的描写性文字。,要求：描写一定要体现出极致的特点来。,1、齐读23段，仿写句子。要伴着-;要伴着-。,例句：,1、人生的成功，是要伴着荆棘、坎坷；人生的辉煌，是要伴着汗水和欢乐。,2、他们的成功，是要伴着汗水、拼搏；他们的腾飞，是要伴着毅力和信念。,深化理解,精彩的语言,修辞,句式,1、引用名句，增添了文学色彩。,2、排比、对偶、反语。,整散结合,长短结合,错落有致,自我检测允许差异,阅读是项充满个性一色彩充满创意的心智活动。不同的作品，我们自然可以获得不同的感悟，即使是同一篇作品，也同样可以仁者见仁智者见智，从不同的角度还可以获得不同的感悟。谈谈你的感悟？,表现手法：抑扬,所谓“抑”就是按下、抑制，“杨”就是抬高、扬起。抑扬手法有两种形式：一种是欲扬先抑，如白杨礼赞第七段：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指”婆娑“或”横斜逸出“之类而言，朴质，严肃，也