扬帆起航诚信为本.doc

扬帆起航，诚信为本古往今来，人类生生世世再用诚信编织着梦想与希冀，遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人对后人那虔诚的忠告和祈福的呢喃。从古至今凡是事业成功，对人类有所贡献的人，无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果，以诚信为本，不仅是古人的行为准则和道德标准，更是当代大学生歌颂青春的主旋律，是拼搏奋斗的基石。古有魏文侯期猎，尽管大家饮酒兴致，天又下雨，但他依然遵守冒雨赴约，可见诚信是立身之本；毕淑敏说过，“我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力”。当一个人拥有了诚信的种子，就会开出希望与微笑的花朵。诚信是站立生命的基石，是装点岁月的风景，是通向成功的张力。然而随着经济的发展社会的进步，人们的思想道德却出现了滑坡，有的甚至出现了裂痕。09年重庆市高考第一名，即“加分门”事件的主角何川洋因民族成分造假一事相继被北大、港大弃录，接着他的录取资格也被取消，在巫山县身居要职的父母因以权谋私也被撤职、停职，美好的前景毁于一旦。尽管659分的成绩是何川洋实实在在考出来的，但面对20分的巨大诱惑他还是选择了铤而走险，最终酿成苦果。通过这件事，大学生的诚信问题得到了广泛的关注。（一）当前大学生的诚信状况1、 弄虚作假严重 一是考试作弊屡禁不止。大学生作弊已经是普遍不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、实验数据假想等对不少大学生是家常便饭，“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”“文章一剪刀+糨糊”的观点，在大学生中的认同率极高。三是简历注水现象。未来在双向选择的的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚，于是招聘会上人人都是班干部、三好学生，人人都是一流的外语和计算机水平。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降，直接影响到就业。因此，在有些人才市场上，用人单位之所以不愿意要应届毕业生，就认为他们是有文凭没水平。2、 信用意识缺乏 一是骗贷逃贷。二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在增加。三是随意违约。大学生中任意变更、厮混就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的就是解决户口的问题，有点是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。3、 人际关系淡薄 大学生由于缺乏真诚与信任，沉溺于网络虚拟世界，而不愿意在生活中与人交往；背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物；为争夺恋人，争夺升学、留学机会而不择手段；逢场作戏，未婚同居，多角恋爱，或因恋爱不成而轻生自杀或是凶残报复的事件在高校时有发生。人际关系的淡薄，容易导致学生的孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感，引发心理疾病，不利于学生健康人格的形成与发展，使学校的不稳定因素增多。(二)当前大学生失信问题及其成因分析1社会大环境的恶化(1)大学生假期勤工助学被欠薪酬的事屡屡发生。 根据劳动部门有关规定，在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同，也就是说，在校生参加勤工俭学不受劳动法保护。由于一些大学生不懂得用法律手段保护自己，同时也有一些商家居心不良，钻法律的空子，使得大学生上当受骗事情频频发生。(2)学术腐败的恶劣影响。 据原春琳在中国青年报上的报道，2002年学界发生了一系列与学术诚信有关的事件，广泛地引起了人们的关注和深思。 “北大博导涉嫌剽窃”成为所有媒体的焦点。社会科学报曾发表首都师范大学中文系博士生王晓生的题为北大博导剽窃，叫人如何不失望？的文章。文中提到，北京大学博士生导师王铭铭，在其1998年出版的想象的异邦一书中，抄袭自己1987年参与翻译的美国人类学家哈维兰的当代人类学一书内容达10万字之多。 贝尔实验室在2002年公布的一个外部专家组的报告认定，曾在该实验室工作的舍恩至少在16篇论文中造假。舍恩在报告公布后随即被开除。这些让人们看到，一向被称为纯洁的象牙塔的高校里同样存在学术腐败问题，对青年的学术信仰造成了极大的打击，而如何塑造诚信的大学生更显得迫切。(3)经济领域不诚信获利的现象所形成的不良影响。 有关人士指出，我国每年因为逃废债务造成的直接损失约1800亿元，由于合同欺诈造成的直接损失约55亿元，产品质量低劣和制假售假造成的各种损失至少有2000亿元，由于“三角债”和现款交易增加的财务费用约有2000亿元。(4)社会缺少诚信文化。 自从改革开放以来，随着经济的进一步发展，在某些地区出现了严重违反社会主义市场经济的现象，如一小部分通过走私贩毒、造假贩假、串通套取国家出口退税等的不诚信的行为而“发达”，一些党政干部靠贪污腐败“过上富裕生活”，在社会上形成一种与社会主义市场经济相悖的亚文化，一时间盖过了我国原有的诚信文化，对大学生造成了极坏的影响，仅仅靠学校的教育是解决不了问题的。2大学生自身的原因 现代大学生被称为糖水泡大的一代，缺少磨难的成长是难以培养坚毅的性格和分辨是非的能力的。在中小学教育中也存在诸多的弊端，如看重分数、能力而忽略品格的培养等都使得大学生更倾向于急功近利，对于长远发展所必需的诚信品质重视不足，这也是造成某些大学生诚信程度低下的原因之一。3惩罚措施的缺失 我国关于违反诚信的处罚措施不够严厉和严密，一方面相关法律规定不完备，另一方面执行系统存在漏洞。如对于违反助学贷款的大学生往往缺乏有力的处罚措施，对借款学生违约及介绍人、见证人不履行职责时，贷款银行虽然可以根据国家助学贷款的相关政策规定定期以学校为单位在公开报刊及有关信息上公布助学贷款违约比例和借款学生姓名、身份证号及违约行为。但是，这种做法真正实施起来时显得无关痛痒，多少让人觉得滑稽。(三)、加强大学生诚信教育的措施 加强大学生诚信教育，打造和谐校园，不仅是高校诚信体系建设的重要内容，也是践行社会主义荣辱观的必然要求。加强大学生诚信教育，可从以下多方面入手。 首先，要将道德教育提高到与文化教育同等重要的地位。应改变高校目前“重知识和技能传授、轻道德和素质教育”的跛行局面，对学生的德育建设，特别是诚信教育予以高度重视。可借全社会深入开展社会主义荣辱观教育之良机，开展形式多样的诚信教育主题活动，比如讲座、征文、团会等，在学生中确立诚实守信的意识，将其作为为人处世的第一准则。强调从作业不抄袭、考试不作弊等小事做起，将诚实守信贯穿到学习、生活、工作的各个方面。还可在试点推行“无人监考”等制度，激发大学生的诚信意识。 其次，配合地方征信及信用评估活动，在高校大力开展征信体系建设，积极推行大学生诚信档案制度。个人诚信档案，是大学生走向社会的“通行证”。应从学生入学开始，为其建立个人信用档案，使其了解到诚信对个人生存和发展的极端重要性。通过一系列有效的数据、事实和行为来记录大学生的诚信度，对其信用状况实行动态管理和实时监控。充分利用信用记录，与银行、企业等展开合作，对学生拖欠贷款、工作违约等失信市场行为形成有效制约。 第三，在高校建立有效的诚信约束和激励机制。一个人的诚信问题，自我意识固然重要，但有效的监督机制同样也是不可缺少的。将德育建设列为对学生考核的重要内容，对不守信用的行为予以惩罚，比如取消其助学贷款和评优评奖资格等。有约束必有激励，可于每学期开展形式多样和主题丰富的大学生诚信评比活动，对优秀者给予表彰，树立诚信典范，进行大范围宣传、推广。 最后，要严抓师德和学术诚信制度建设。古语有云：学高为师、身正为范，教师对学生的影响甚大，为人师者的榜样作用不容低估。高校学术造价、学术腐败等投机行为时有发生，这些丑恶现象的负面效果往往比普