第一节　初识自然灾害.ppt

,导入,2008年5月12日四川汶川发生里氏8.0级特大地震，近7万人罹难！,2010年春季，西南5省面临世纪旱灾，5000多万同胞受灾。这场少见的世纪大旱使农作物受灾面积近500万公顷，其中40万公顷良田颗粒无收，2000万同胞面临无水可饮的绝境。,2011年11月10日，云南省曲靖市师宗县私庄煤矿发生特别重大煤与瓦斯突出事故，造成43遇难,8人被埋井下。,说一说：除上述灾害外，您还能想到哪些灾害？,提示：结合自己的所见所闻,讨论成果展示,滑坡、泥石流、崩塌、沙漠化、水土流失、盐碱化、风暴潮、海啸、赤潮、寒潮、洪涝、沙尘暴、龙卷风、台风、鼠灾、蝗灾、火灾、交通事故、战争、社会动乱,1.灾害：危害人类和的各类事件统称。,生命财产,生存发展,2.按主导因素可以分为和。,自然灾害,人为灾害,结合实例，谈谈什么是灾害？按主导因素怎么分？要成灾害必须具备什么条件？,3.灾害的两个基本要素和。,致灾因子,承灾体,致灾因子：,导致灾害发生的各种诱因,承灾体：,人类和人类社会,第一单元用辨证观点认识自然灾害,第一节初识自然灾害,文综（地理）组,自学成果展示秀,1、网络查询；2、课本内容整理。,提示：自然灾害概念、危害,结合实例：认识什么是自然灾害？,集体探究1（是什么？）,提示：理解自然异变和自然灾害,以下四个事件中，哪些属于自然灾害?说一说，您的判断理由。,图1-1无人区的火山喷发,图1-22004年印度洋大海啸,图1-32008年我国南方雪灾,图1-4某地的洪涝,提示：图1-2、图l-3、图l-4具备自然灾害的两个基本要素；图l-1只有致灾因子，没有承灾体，只能算自然异变。,自然灾害：作用于，造成、财产损失、社会秩序混乱，从而影响和阻碍社会经济发展的事件。,自然异变,人类社会,人员伤亡,集体探究2（为什么？）,结合典例：明确为什么要认识自然灾害？,5.12汶川大地震人员伤亡统计：遇难：69229人受伤：374643人失踪：17923人直接经济损失8451亿元人民币,说一说：自然灾害造成的损失主要表现在哪些方面？,自然灾害造成的损失主要表现在和两个方面。此外，自然灾害还会造成难以估计的和，导致秩序混乱和社会动荡，加重贫困和粮食不安全状况，阻碍地区发展目标的实现。,人员伤亡,经济损失,精神痛苦,心理伤害,可持续,集体探究3（怎么办？）,结合实例：用辩证地观点看待酿成灾害的自然力量。,闪电在瞬间发出巨大的能量，功率可达几亿到几十亿千瓦。,台风所释放的能量就相当于几千颗原子弹爆炸的能量,探讨：怎样辩证看火山爆发？,1991年6月15日，皮纳图博火山爆发，由于菲律宾火山地震研究所和美国地质调查局的火山学家对它做出了预测，从而挽救了成千上万人的生命，然而，猛烈的火山喷发还是造成了超过300人死亡和巨大的财产损失。,一方面，人员伤亡和经济损失；另一方面，提供肥沃的土壤，大量硫磺矿。,像任何事物一样，自然灾害也具有双重性，我们应该辩证地看待它。地球自然发展史上曾经历过无数次灾变，导致灾变的自然力量也正是自然界发展的推动力。因此，我们的目标并非与天地为敌，通过“征服自然”来“消灭”自然灾害。我们应该从天地变幻的现象中了解变化的科学规律，掌握趋利避害、化害为利的本领，将自然灾害的损害减低到最小限度。,课堂小结,危害人类,生命财产,生存发展,灾害,类型,自然灾害,人为灾害,自然异变作用于人类社会，造成人员伤亡、财产损失、社会秩序混乱，影响和阻碍社会经济发展,以人为因素为主导造成的灾例：生产事故、交通事故、生活事故以及战争和社会动乱等,基本要素,致灾因子,承灾体,自然原因,人为原因,人类和人类社会,个性化作业,个性化作业,“杞人”留下的到底是千古笑柄，还是科学警示？说说您的看法。,考核性专业,阅读知识窗“恐龙绝灭之谜”，讨论恐龙灭绝的原因。,创新型作业,课堂拓展,自然灾害的类型,按成因分：,按表现特征分：,按发展过程分：,