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文档简介
地震中的父与子,课件制作：王双喜,出示学习目标,1、对“昔日，开辟，疾步”词语自己能结合上下句说出其意思。,2、用相应的阅读方法，在课文中能够正确找出描写父亲外貌，动作，语言的句子。进而学习用这种表达方法来体会人物思想感情。,落实2,3、在掌握这一阅读技巧后，在其他同类阅读中也能找出描写人物外貌，动作，语言的句子。,练习,收获,（一）、形近字组词,漆（）,膝（）,烁(),砾(),矶（）,讥（）,一、当堂训练，落实学习目标1,油漆,膝盖,瓦砾,闪烁,洛杉矶,讥笑,（二）、找出下列词语在文中相应的句子，并联系上下句，说出词语的意思,1昔日,2疾步,（快步）,那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。,他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。,（往日，从前）,3开辟,（本课指打开）,50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。,返回1,二、落实学习目标2,1、用。勾画出描写父亲外貌的句子。,2、用勾画出描写父亲动作的句子。,3、用勾画出描写父亲语言的句子,返回2,三、学以致用，拓展延伸，落实学习目标3,实弹演习，当堂检测：找出描写人物外貌、语言、动作描写的段落。,1他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。（）,2她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏了奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸。（）,例文：,外貌描写,动作描写,3她挤进大门，把担子放下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，丢到院墙角落。（）,4母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主怎么着了？这么贵的东西，你”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”（）,动作描写,语言描写,6李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。（）,外貌描写,5他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦?喊什么?”，他的话像一口敲
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