寡人之于国也 (4).ppt

寡人之于国也,孟子,孟子是一部全面反映孟子思想的语录体散文集。共七篇，即梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心。各篇又都分上、下两篇。南宋朱熹取礼记中的大学中庸两篇，与论语孟子合为“四书”。孟子是模仿论语而著的，主要记录孟子的言行。孟子继承了孔子的学说，主张实行“仁政”，反对诸侯间攻城略地、残害人民的不义战争，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在写作上，首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非，很有说服力。,SolomansDesignEnjoythePithiness,君子,质胜文则野文胜质则史,文质彬彬而后君子,孟子生活在战国时期，各国诸侯合纵连横，互相攻伐，杀人盈野，社会紊乱，诸侯间的兼并战争给人民带来了巨大的灾难，人民徭役繁重，生活在水深火热之中。在这种情况下，孟子提出了“王道”“仁政”的政治主张，想以此达到统一全中国的目的。,魏国在战国初期曾经是军事强国，但是在梁惠王后期却遭到一连串的失败，又畏秦之甚，在内忧外患中，连都城都由安邑迁到了大梁。梁惠王三十五年，孟子应邀来到魏国，魏王向孟子请教救国治国之策，本文记载的仅是孟子在魏国期间与梁惠王多次谈话中的一次谈话。,写作背景,给下列加点字注音，是通假字的写出本字（1）弃甲曳（）兵（2）涂（）有饿莩()(3)鸡豚（）狗彘（）之畜()(4)数（）罟（）不入洿（）池(5)无（）失其时(6)谨庠（）序之教(7)颁（）白者不负戴于道路矣(8)申之以孝悌（）之义（9）移其粟(),SolomansDesignEnjoythePithiness,称文小而指极大,举类迩而见义远,重道,通假字颁白者不负戴于道路矣。直不百步耳。涂有饿莩。则无望民之多于邻国也。无失其时,颁通“斑”，花白直通“只”，只是，不过涂通“途”，道路无通“毋”，不要无通“毋”，不要,基础整合,尚简,SolomansDesignEnjoythePithiness,大道至简衍化至繁,简约不简单平凡不平庸,基础整合,词类活用树之以桑名词作动词，种植五十者可以衣帛矣名词作动词，穿然而不王者名词作动词，称王王无罪岁名词作动词，归罪，归咎,谨庠序之教形容词作动词，认真从事填然鼓之名词作动词，敲鼓是使民养生丧死无憾也生、死动词作名词活着的人、死去的人丧名词作动词为.办丧事,存真,SolomansDesignEnjoythePithiness,明镜当台去妄存真,明心见性一语破的,基础整合,特殊句式养生丧死无憾，王道之始也非我也，岁也树之以桑申之以孝悌之义未之有也颁白者不负戴于道路矣则无望民之多于邻国也是亦走也,判断句状语后置宾语前置,韬略,或或译为“有的有的”例“或百步而后止，或五十步而后止”直耳译为“只罢了。”例“直不百步耳”是也译为“这是呀。”例“是亦走也”是何异于译为“这同有什么区别呢？”例“是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？”,固定句式,能言,SolomansDesignEnjoythePithiness,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,孟子与梁惠王对话的核心问题是什么？,民不加多，何也？,不苟,SolomansDesignEnjoythePithiness,天下难事必做于易,天下大事必作于细,思考：作为高高在上的统治者梁惠王见到孟子，不问治国之略而首先问关于“民”的问题？背景：战国时代各国诸侯争于“力”，群雄逐鹿，蚕食鲸吞，战事不断，百姓处于水深火热之中，社会混乱，礼崩乐坏，用战国策序中的话说，即“上无天子，下无方伯，力攻争强，胜者为右”。天下“争地以展，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”,在诸侯争霸的战国时期，谁能问鼎天下？人口问题在权力的天平上是十分重要的砝码。在冷兵器时代，谁拥有了大量的人口，谁就拥有大量的土地耕种者，谁就拥有大量的兵源，谁就能够富国强兵。所以，梁惠王迫不及待地问到了人口问题。,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,孟子听了梁惠王的话，为什么不直接阐明意见？用梁惠王熟悉的“战”设喻，便于启发对方，启迪对方思考。,二、三、四段用了个什么成语，有何作用？用意何在？“五十步笑百步”梁惠王说“不可，直不百步，是亦走也。”（没有本质的区别），不知不觉地否定了自己与邻国的统治者的区别。说明移粟、移民与与邻国统治者不尽心实质上没有什么区别，从而引出要使民加多，必须施仁政，行王道。,能言,SolomansDesignEnjoythePithiness,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,孟子认为应如何实行仁政呢？提出了哪些措施，有何结果呢？,第五段使用了什么修辞手法？有何作用？分几层？排比。给人一种吃不完，用不完的感觉，增强了文章的说服力和感染力。分3层。,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,第6段又提出了那些措施，设想了那些结果？,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,第七段哪两句使用对比手法写出诸侯贵族和下层百姓的不同情况,目的何在?“狗彘食人食而不知检”（诸侯贵族）“涂有饿莩而不知发”（下层百姓）一方面写出了社会的不平等，另一方面也写出了梁惠王仍然不爱民(从爱民角度写)。,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,全文似乎散漫无章，实则结构严谨，段落分明，以使民加多为主线贯穿全文，思路清晰。引论:提出“民不加多”的疑问（1）本论:分析“民不加多”的原因（24）阐述使“民加多”的具体措施（56）结论：保民而王，“则天下之民至焉”（7）,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,孟子的仁政思想一、反对不义的战争。二、民本思想。三、国君应以保民为职分。,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,孟子的思想对现在的中国乃至世界有用吗？（1）孟子的“仁政”思想相当于现在“以人为本”的政治理念，既注重“物质文明”建设，也重视“精神文明”建设，非常先进。（2）开发自然资源，做到“不滥”“不竭”，正是今天的“可持续发展”的理念，与当今中央提出的“科学发展观”是一脉相承的。（3）“检”“发”制度，体现的是“民本”思想，这些措施对于解决当今世界粮食危机仍有重大借鉴意义。（4）孟子非常强调“老有所养”，对当今社会如何做好老年人的晚年安度工作，也有重大的启示。,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,下列画线字解释正确的一项是A河内凶（有战乱）B邻国之民不加（增加）少C填然鼓之（代词，代“鼓”）D弃甲曳（拖着）兵而走答案D,对下列各句中“之”的分类正确的一项是斯天下之民至焉鸡豚狗彘之畜树之以桑未之有也邻国之民不加少A/B/C/D/,答案D,能言,SolomansDesignEnjoythePithiness,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,下列各句中有词类活用现象的一句A请以战喻B寡人之于国也C王无罪岁D是何异于刺人而杀之答案C,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,完成下列一词多义王：1、然而不王者2、梁惠王曰食：1、谷不可胜食也2、狗彘食人食时：1、不违农时2、无失其时以：1、请以战喻2、可以无饥矣3、以时入山林4、申之以孝悌之义5、老臣以媪为长安君计短也,为王、称王、统一天下wng名作动君王wng名词吃动词食物名词季节名词机会、时机名词用介词凭借介词按照介词把介词认为动词,能言,激扬文字纵横捭阖,义理通达辩才无阂,于：1、则无望民之多于邻国也2、寡人之于国也3、颁白者不复戴于道路矣之：1、填然鼓之2、王道之始也3、五亩之宅4、申之以孝悌之义然：1、河内凶亦然2、填然鼓之3、然郑亡子亦有不利焉4、太后曰：“然”则：1、则移其民于河