丰富多样的情绪课件1.ppt

,丰富多样的情绪,人教版思想品德七年级上册第六课第一框,唐县镇中心学校华丽,学习目标,识别情绪感悟情绪把握情绪,能力目标,正确认识情绪学会合理控制情绪，形成乐观的向上的心态,情感目标,理解情绪的含义了解情绪的基本类型掌握情绪对个人生活的影响,知识目标,1,教学重、难点,情绪的作用,情绪的含义,2,*,教法,3,情感体验法,讨论启发法,多媒体参与法,分组竞赛法,*,学法,1,课前预习法,自主学习法,小组竞赛法,二级小组合作探究法,4,*,教学过程,5,新课导入5,讲授新课30,课堂小结5,巩固新课（反馈练习）5,*,新课导入,1,活动一、多媒体播放动画短片日本第一喜怒哀乐男,（1）提醒学生在观看短片的过程中，注意广贺君做了多少个表情，都是在什么样的情景下,*,新课导入,1,（2）回忆一下自己是否出现过这引起情绪，都是在什么样的情境下发生的。,*,喜,怒,哀,惧,新课导入,1,情绪的基本类型,*,小组合作探究,小组探究提升,自主学习,2,讲授新课,*,讲授新课,2,（1）、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是把情绪分为四大类：_、_、_、_。在此基础上，又可组合成很多的情绪。（2）、生活中，我们每个人可能，自然会产生各种各样的情绪。（3）、情绪就像“神奇果”，有时会使人_、_；有时使人_、_。（4）、情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的_，提高个人的_，促使我们_；（积极影响）另一方面，情绪会使人_，抑制人的_，降低人的_和_，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（消极影响）,做一做：自主学习,*,2,讲授新课,小组竞赛,将全班同学分为四大组，各代表喜、怒、哀、惧进行情绪词语大搜集并用动作或表情表达出这类情绪（不许翻阅字典）,*,情景体验,2,讲授新课,请大家用自己喜欢的方式，如诗歌、歌名、图画、颜色、表演等，表达当时的情绪,*,小组探究提升,*,2,讲授新课,观察图片“下雨了？！”,情景一,情景二,设问：结合图片，谈一谈面对同一情境，为什么两个人会产生不同的情绪反映呢？,*,2,讲授新课,儿子,妈妈,内心需要想去打球,内心需要希望下雨,情绪与各人的需求有关,情绪是人心理世界的外在表现，产生于内心需要是否得到满足,*,2,讲授新课,学以至用，强化知识,情绪对个人生活的影响,【提问】谈谈情绪对人的身体健康有何影响？,*,回顾小结，升华目标,情绪有“度”,【设问】以史为鉴，你明白了什么道理？情绪是把双刃剑,2,讲授新课,伍子胥过韶关，因极度焦虑而一夜白发。,周瑜因诸葛亮的计谋，气得断送了性命。,范进考中举人，“喜极而疯”。,*,课堂小结,3,学生谈收获,只要和情绪有关即可，不必拘泥于知识层面,*,反馈练习,4,1、小丽的家庭条件优越，期中考试后一直闷闷不乐，原因是成绩下滑了；小平家庭条件不好，却整天兴高采烈，他说他这次成绩终于及格了。这说明（）A.小平成绩要比小丽好得多B.情绪都是由外部环境变化引起的C.每个人的遭遇不同、处境不同，情绪也就可能不同D.人的情绪都是由自身因素引起的2、有人把情绪比作万花筒，下列对情绪认识正确的有（）人的情绪是丰富多样的人的情绪是复杂多变的人的情绪最基础的有喜、怒、哀、惧四大类人的情绪是固定不变的A.B.C.D.3、下列关于情绪对人的影响正确的有（）A.情绪与人的健康无关B.情绪对人既没有消极影响也没有积极影响C.情绪就像“神奇果”、犹如“双刃剑”D.情绪不同，但对人的影响是相同的4、“喜伤心”“怒伤肝”“气伤肺”，这说明（）.情绪影响个人智力的发展.情绪与个人身体健康无关.情绪影响人的身体健康.情绪影响个人正常水平的发挥,*,反馈练习,4,5、科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。这是因为（）A.兴趣不同，情绪不同B.消极情绪影响人的精神状态C.情绪一旦产生，就起积极作用D.不同情绪对人的智力发展产生不同影响6、材料分析从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地说：“哎！我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该找他的麻烦了”天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看这大晴天，哪还有人来买我儿子的伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。一位邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老奶奶，你好福气呀！一到下雨天，你大儿子的雨伞就卖得特别好，天一晴，你小儿子的店里就顾客盈门，真让人羡慕呀！”老奶奶一想，对呀！我原来怎么就没想到呢！从此以后，老奶奶不再发愁了，她吃得香，睡得甜，整天乐呵呵的，大家都说她好像变了一个人。从故事中你明白了什么道理？得到什么启示？,*,板书,6,*,板书,1,情绪万花筒,情绪与生活,1、积极情