语文人教版八年级下册水调歌头（明月几时有）.ppt

水调歌头明月几时有,八年级下,床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡,静夜思,水调歌头,明月几时有,苏轼,教学目标,通过反复朗读词作，结合词人的人生经历，体会词中的思想感情，培养自己积极向上的人生态度。,作者简介,苏轼字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。他在诗，词，赋，散文，书法和绘画方面都有很高的成就，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。,作者简介,苏轼直率，爱憎分明的性格，加上他不合时宜的政治主张，使他在尔虞我诈、明争暗斗的官场中屡遭排挤和迫害，他的仕途生涯基本上都是在外放冷遇、颠沛流离中度过的。水调歌头明月几时有就是苏轼为了躲避官场的争斗来的密州后，在中秋时节，因思念弟弟苏辙，同时感叹自己的人生而创作一首千古绝佳之词.,七分诗，三分读，并是十分。苏轼,朗读训练,字正腔圆抑扬顿挫真情实感,水调歌头,苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。明月/几时/有，把酒/问/青天。qu不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，shng高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间！zhunq转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。,小序,下片（阙）,上片（阙）,水调歌头,苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。明月/几时/有，把酒/问/青天。qu不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，shng高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间！zhunq转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。,小序,下片（阙）,上片（阙）,文本分析,（小序）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。,小序的作用,写作背景,宋神宗熙宁九年的中秋时节,畅饮到天明，喝得酩酊大醉,怀念阔别七年的弟弟苏辙,兼（？）,作此篇,写作目的,文本分析,明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？,举起酒杯询问青天，明月是从何时才有的？,不知道有宫殿云起的天上，今天晚上是什么日子。,无限向往,望月问天,文本分析,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！,又怕回到月宫的美玉砌成的楼宇中受不了寒冷。,复杂心情,望月叹之,我想要乘着清风回到天上，,趁着酒兴翩翩起舞与自己的清影相互嬉戏,（月宫的寒冷）怎能比得上在人间的乐趣,矛盾心理,上阙望月写景,文本分析,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？,转朱阁（）转过朱红色楼阁,低绮户（）穿过低低的门窗,照无眠（）照着无法入眠的人,悄悄地,轻轻地,默默地,温情似水万种情思。,不应有恨明月不该对人有何怨恨（无知的自然物）,何事长向别时圆？为何偏在人们离别时才圆呢？,思弟心切,借月怀人,文本分析,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。,但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共同享受这美好的月光(月亮)。,人生态度,借月咏怀,下阙怀人抒情,水调歌头,宋神宗熙宁九年的中秋节，苏轼独自一人畅饮到了天明，喝得酩酊大醉，于是趁着酒兴写了这首词来怀念弟弟子由。端起酒杯询问青天，明月是从何时才有的？也不知道天上，今晚是什么日子？我想要随风回到天上，又恐怕受不了月宫的冷清。于是乎，我趁着月光与自己的影子，相伴起舞，这样，让我觉得月宫的冷清远不及人间的乐趣。月光悄悄地转过朱红色的楼阁，轻轻地穿过雕花的门窗，默默地照着无法入眠的我。明月不该有什么怨恨吧，为何偏在我们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难