语文人教版七年级下册斑羚飞渡.pptx

第一课时,斑羚飞渡,我自信我参与我快乐,沈石溪,1,学习目标,1.积累好词好句，整体把握文章内容。2.研读“斑羚飞渡”部分，感受斑羚的可贵精神。3.培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。,预习任务（一）：扫清本课字词障碍预习任务（二）：阅读课文，思考以下问题：,自学预检：,用简洁的语言复述这篇文章讲述了一个什么故事？,字词,问题,读准下列字音：,戛洛山,对峙,逞能,湛蓝,斑斓,甜腻,蹿跳,剖开,狩猎,悲怆,磐石,咩,铸,略胜一筹,迥然不同,参差不齐,zh,zhn,ln,n,cun,pu,shu,chung,pn,zh,mi,ji,chu,jing,cnc,chng,故事情节：,明确：课文讲述的是七八十只斑羚被逼到戛洛山上的伤心崖边，伤心崖是一座绝壁，两岸山峰相隔六米，无论什么斑羚也跳不过去。随着镰刀头羊的一声吼叫，斑羚群立刻分成了老年、年轻两拨。然后，一只老斑羚飞身出列，纵身弹射般地跳向断崖，紧接着一只青年斑羚也飞也似的闪了出去，就在老斑羚到半空最高极限时，青年斑羚恰好踩到老斑羚背上，一记猛力的蹬踏，青年斑羚竟然借着助力跳到对面山崖上，而老斑羚，像断了翅的鸟笔直的坠入深谷。于是，一对对斑羚在空中成功对接，最后伤心崖上只剩下了那只成功指挥飞渡的镰刀头羊。它迈着坚实的步伐走向了那座彩虹，消失在一片灿烂之中。,我的问题是，快来帮帮我吧！,问,题,问题：1.这个故事可主要概括为哪些情节，其中最感人的情节是什么？2.斑羚是怎么“飞渡”的？3.你感受到这是一群怎样的斑羚。要求：1.先结合导学案上的思路引导独立完成探究题。2.然后小组讨论，交流。记录员做好笔记。3.小组长展示交流成果。,合作探究,陷入绝境,彩虹出现,斑羚飞渡,走向彩虹,陷入绝境,彩虹出现,斑羚飞渡,走向彩虹,在这四个情节中，你觉得哪个情节最感人？,赏析研讨,斑羚飞渡,1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，请同学们饱含深情地朗读此段，思考作者是怎样为我们描绘这惊心动魄的一幕？（提示：勾划主要动词，体会这些动词的作用。）,明确：半大斑羚朝前（），同时，老年斑羚也快速（），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（），朝山涧对面（）去，老年斑羚（）在后面，头一（），也从悬崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（），下坠的身体也再度（），轻巧地（）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（）山崖。,飞奔,起跑,蹿跃出去,跃,紧跟,钩,跳,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。,斑羚飞渡,动作的细节描写：这种放慢动作，分解动作的描写方法，能生动地还原情景，这叫做动作的细节描写。,2、老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它只能像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。,运用了比喻，形象生动地将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。小结：同学们，我们现在应该知道了，这群斑羚以生命换生命的举动固然令人感动，但是假如我们的作者不是如此娴熟地运用了准确传神的动词、形象生动的比喻和主观感受的抒写的写作方法，恐怕这故事就不会带给我们这么大的震撼。,这是一群具有舍己为人的牺牲精神；无私奉献、顾全大局的团队精神；勇于牺牲，视死如归，临危不惧，关爱后辈的斑羚群。,自我小结,我的收获是，快来分享吧！,收,获,如：我收获了如何复述课文。,1.完成导学案当堂达标第一题,遇到不会做的小组内交流。2.学科长检查完成情况,做好展示准备。3.小组展示练习成果。,小试牛刀,拓展延伸,沈石溪说：“动物小说折射的是人类社会，动物所拥有的独特生存方式和生存哲学应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴，可以这样说，我是为生命而写作。”那么，从斑羚飞渡中，沈石溪先生想让人类思考什么？又借鉴什么呢？那我们人类在面临生死抉择时是如何做的，能否举例说明。,1.有一种生命，崇