初中英语人教版七年级下册unit4 SectionA (2a-2c).ppt

Unit4Donteatinclass,学校名称：思茅三中姓名：马庆玉,教学目标/1,知识与技能：如何运用情态动词谈论学校规章制度。词汇：outside,wear,important,bring,havetouniform,quiet重点句子：1.A.Canwewearahatinschool?B.Yes,wecan./No,wecant2.Wecanteatintheclassroom,butwecaneatinthedininghall.过程与方法：听前预测，口语练习，录音验证情感态度与价值观：学会自觉遵守班规校纪，并能对有关制度提出合理化建议。,第一步:交流感知/3环节一：学生活动,任务：复习单词课本P122：Fromoutsidetoquiet共七个。,要求：1.独立思考（完成选择），不清楚的问题求助学师/22.互助交流：解决不清楚的问题、学师强调重点/13.有问题师友组举手示意老师,方法:1.请学师学友交换课堂练习本，根据汉语写英语。2.互相纠错，当堂改正。,outsidewearimportantbringuniformquiethaveto,adv.在外面adj.外面的v.穿；待adj.重要的v.带来，取得n.校服，制服adj.安静的必须，不得不,第一步:交流感知/2环节二：点拨训练（一）分享交流1.基础要求：学师先说中文，学友说英文。学师可随时纠正。2.（选做）学友说英文后可进一步要求学师Spellit，please.（拼写）/Canyouspellit,please?,(二)落实训练：教师提醒个别单词的发音，展示后，请同学领读一遍。时间允许则再请学师组同学领读学友组同学。,第二步:探究新知/10环节一：学生活动,任务：课本p20页2a（一）2a听前预测/5（二）讨论，教室中行为/5我们不应该做的行为：_我们应该倡导的行为为：_,要求：1.独立思考/32.互助完善:/23.有问题师友组举手示意老师4。选作题必须是完成一二任务后还有余时的同学才能选择作任务。,方法:学师学友独立翻译2a里的8个活动.根据常识判断哪些允许做，哪些禁止做。分别标注不明白的，不会读的词及词组独立思考/2。然后学师学友拿出标注，相互帮助解决不懂不会读的词及词组等互助完善:/3。请教学师。方法：学师学友拿出预习成果相互交流补充。上讲台写（每师友组不超过二个活动），不能重复，,第二步:探究新知/6环节二：点拨训练,(一)分享交流：讨论，教室中行为/4我们不应该做的行为：_我们应该倡导的行为为：_,要求1.师友组表演动作。2.其他师友组举手表达：参考句型：eg；1.Cantheylistentomusic?Yes,theycan./No,theycant.2.Theycantlistentomusicinthehallways.Buttheycanlistentoitoutside.3.Theyhaveto(haveto+动词原形)3.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。,(二)落实训练：返回听力准备：请一组师友带读8个活动/2,要求：师友一对一互说,第三步:巩固训练/4环节一：学生活动,任务：1。听力训练2a勾起Alan和Cindy谈论（talkabout）到的Activity（活动）（第一遍录音）2。听力训练2b圈起Alan和Cindy能can和不能cant做的事。（第二遍录音）,要求：1.独立完成：按任务要求独立完成任务1，2。2.互助完善：两遍听力结束时，师友互相对答案，不一致有争议时可说明理由。,方法:在熟悉题目及选项的基础上注意关键词，从而选择正确答案。,第三步:巩固训练/3环节二：点拨训练,(一)分享交流：请一组师友组交流一下在听力中听到的Activity（活动）请第二组师友组来谈一谈Alan和Cindy能做can还是不能做cant的事,要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说:强调重点。2.如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。3.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。,(二)落实训练：（需要记住或加深印象的正确内容）学师学友互助交流想法：学师学友可通过以下句型讨论。eg；1.Cantheylistentomusic?Yes,theycan./No,theycant.2.Theycantlistentomusicinthehallways.Buttheycanlistentoitoutside.3.Theyhaveto(haveto+动词原形),要求：师友一对一互说,Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.,2b,Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.,2a,第四步:拓展应用/3环节一：学生活动,任务：完成课堂内外的5题单项选择,要求：1.独立思考（完成题），不清楚的问题求助学师/32.互助完善：解决不清楚的问题、学师强调重点/33.有问题师友组举手示意老师,方法:先独立思考做题，再师友互助,第四步:拓展应用/2环节二：点拨训练,(一)分享交流：（内容）1.完成5题单项选择题（学友分析，学师点评）,要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。2.如果师友意见不同，友说不同的内容，师说不同的原因。3.其他同学专心听，随时起立补充、纠正、追问。,(二)落实训练：（需要记住或加深印象的正确内容）教师在必要时进行点拨解题技巧和一些关键词,要求：师友一对一互说,第五步:归纳总结/3环节一：学生活动,任务：今天我们学到了哪些有用的词汇_我们知道了一种新的表达：_我们体会了一种听力做题方法_,要求：1.独立思考，自说一遍/12.交流思考：学友说给学师听，学师补充纠正/23.全体分享：（选择2对师友组）,方法:学友说，学师补充。,第五步:归纳总结/2环节二：点拨训练,(一)分享交流：今天我们学到了哪些有用的词汇：我们知道了一种新的表达：我们体会了一种听力做题方法,要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。2.如果师友意见不同，友说师友不同内容，师说不同的原因。3.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。,(二)落实训练：（需要记住或加深印象的正确内容）齐读,要求：师友一对一互说,1.A:Canwewearahatinschool?B:Yes,wecan./No,wecant2.Wecanteatintheclassroom,butwecaneatinthedininghall.,can,cant,intheclassroomorhallways,inthemusicroom,inthedinningroom,熟悉题目，听力预测，听力验证,我们不应该做的行为：WecantfightListentomusiceatwearahatarrivelateusemobilephones(移动电话)，playwithchalk(粉笔)，runaround(到处跑)speakorlaugh(笑)loudly（大声地）