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文档简介
平顺中学程少芸,提及母亲，我们会想到慈祥、勤劳、无私这些字眼。就像诗中所写,“慈母手中线，游子身上衣”。母爱像贴身的背心，时刻温暖着我们的心。今天我们来认识这样一位母亲，她17岁作了后母，23岁成了寡妇，每日周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，7位亲人相继离逝。但她没有被生活的艰辛击垮，顽强地活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上，让他读书，教他做人，终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。然而，“子欲养而亲不待”，儿子还没报答母亲，母亲却永远地离他而去了。这怎能不让人伤心，不让人怀念呢？,我的母亲,胡适,学习目标,1、把握文章内容，学习运用具体事例来表现人物品格、特点的写法。2、加深对文中人物形象的理解，增加知识与情感积累。3、联系生活体验，体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。,问题组一：胡适的母亲给你留下了怎样的印象？,1、胡适怀念的是一位怎样的母亲？2、文中如何概括我从母亲身上学到的品质？,学法指导：快速浏览课文，用1到2个词语概括母亲，8分钟左右，个人展示。,问题组二：母亲的教育方式有什么特点？,1、母亲在日常生活中是如何教育我的？2、作者在文中如何评价母亲这种教育方式？,学法指导：默读4至7段，抓住关键词语分析，用笔记录，5分钟左右，小组合作交流，小组代表展示,问题组三：如何看待母亲的隐忍与刚气？,1、在这个封建大家庭中，有“我”同父异母的大哥二哥，还有两个和母亲年龄差不多的嫂子，但为什么我母亲成了当家人？2、哪一件事母亲不依不饶，无法容忍呢？为什么？,学法指导：读8到12段，小组5位同学各读一段,其他同学边听边圈点，多角度思考，从文中找依据，把成果在小组共享、合作探究，6分钟左右，小组展示。,写一写说一说,你在哪些方面深受母亲影响？你最想对母亲说什么？,写法指导：用最少一句话写出母亲对自己的影响，再用最少一句话写出此时此刻最想对母亲说的话，建议写出用什么实际行动回报母亲。,十二月一日奔丧到家依旧竹竿尖/依旧溪桥/只少了我的心头狂跳/何消说一世的深恩未报/何消说十年来的家庭梦想/都一一云散烟消/只今日到家时/更何处寻她一声：“好呀！来了！”,胡适曾万分遗憾地说：“生未能养，病未能侍，毕生的辛劳未能丝毫分任，生死永决乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！”同学们，我们的双亲也需要我们的爱与关心。让我们从现在做起，从每件小事做起，不要让“子欲
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