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文档简介

林州市崔付军,捕蛇者说,九年级上册,导入,同学们,在礼记檀弓下中记述了这样一个故事:孔子从泰山下经过,看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子靠在车前的横木上听着,不禁动了恻隐之心,派自己的学生子路前去询问,子路问:“你这样痛哭,一定是遇到了非常悲伤的事吧?”那妇女说:“是呀,从前我的公公被老虎咬死了,而后我的丈夫又被老虎咬死了,现在我的儿子也被老虎咬死了。”孔子听了子路的问话后,不禁问:“那她为什么不离开这里呢?”回答说:“因为这里没有繁重的赋税、苛刻的法令呀。”孔子于是对他的学生说:“你们这些年轻人要记住,残酷的统治比老虎还要凶啊!”听了这个故事,也许会有同学觉得难以想象。唐代的文学家柳宗元一开始也是不大相信这样的事,可是当他亲身经历了一件事后,他不但相信了,而且感慨万千,写下了著名的散文,捕蛇者说,作者简介,柳宗元(773819),字子厚。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,与韩愈,欧阳修,苏洵,苏轼,苏辙,王安石,曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东(今山西永济)人。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。世称柳河东或柳柳州。著有柳河东集。,唐元和十四年(公元819年)柳宗元在柳州病逝。柳宗元逝世后,遗骸运回长安,柳州人于是便在柳宗元灵枢停放处,葬下他衣冠作墓来怀念他。,柳宗元衣冠冢,右图为广西壮族自治区柳州市的柳侯祠(原柳侯公园)内柳宗元塑像。,引导朗读,同桌组成学习小组,一人读课文,一人指出他读音或停顿有误的地方。如有不同意见,可查阅工具书,仍然不能确定的做上记号,准备提问。,引导朗读,易读错的字:募有能捕之者()几死者数矣()曩与吾祖居者()隳突乎南北()以俟夫观人风者得焉(),易读错停顿的句子:永之人/争/奔走焉。而/相邻之生/日蹙。叫嚣/乎东西,隳突/乎南北。,引导朗读,自主朗读学生自由放声朗读,要求朗读顺畅,停顿正确。,引导朗读,引导朗读,齐读课文,要求读准字音,读好停顿。,疏通文意,自译课文前后桌组成学习小组,一生串讲,其他学生随时提出认为不妥之处;借助工具书讨论解决问题,有争论则做好记号,全班交流时提出。,疏通文意,学生质疑针对学生提出的疑难词句,师生共同讨论解决,统一认识。,明确要求,分别请几位学生依次翻译课文,师生共同矫正评点。要求:(1)关键字词是否落实。(2)与上下文是否连贯。(3)表达时,口齿是否清楚。(4)表达时,仪态是否自然。,疏通文意,归纳积累,指明下列各组句子中蓝色字词的意思或用法:,(1)吾组死于是(在)苛政猛于虎也(比),(2)当其租入(他的)专其利三世矣(这种,指捕蛇可以抵税这件事)视其缶(那)退而甘食其土之有(那,自己的),归纳积累,归纳积累,(3)貌若甚戚(好像)更若役(你的)(4)可以已大风(治愈)则久已病矣(已经),归纳积累,(5)余悲之(同情)余闻而愈悲(悲痛)(6)若毒之乎(怨恨,恨,憎恶)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎(毒害),归纳积累,(7)言之(代蒋氏的话)余悲之(代蒋氏)君将哀而生之乎(我,代蒋氏自己)(8)黑质而白章(表并列)而相邻之生日蹙(表转折),归纳积累,(9)然得而蜡之以为饵

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