语文苏教版九年级上册专题：气象物候.ppt

专题,气象物候,看云识天气,初读课文，分析结构提示：这篇说明文介绍的是如何看云识天气。试按“总分总”的结构将课文分为三个部分。第一部分（第1段），说明云和天气的关系，从云的形状上可以看出天气的变化。第二部分（第26段），具体说明怎样看云识天气。这是全文的核心部分。第三部分（第7段），总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。,研讨主体部分，思考问题1、云的形态、高度与天气的变化关系的特点是什么？（根据课文第二节）天空的“薄云”往往是天气晴朗的象征，而“低而厚密的云层”是“阴雨风雪的预兆”。2、第二部分分三个层次，具体是怎样划分的？第一层（2）：说明云的形态、高度与天气的变化有密切关系。第二层（3-5）：说的是如何通过云彩的形态来判别天气。第三层（6）：介绍如何根据云上的光彩现象来推测天气的变化。,三读课文，填写表格,说说如何根据云上的光彩现象，来推测天气的情况,晕华虹霞,思索质疑看云识天气一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值，为什么？这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备越来越先进，对诸如航空航天等人类活动而言，需要这种尽可能精确的气象预测。但是运用高新技术测天气，成本也很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。,写作特点1、文章始终抓住云的特点加以说明。2、本文说明顺序有条不紊，按照逻辑顺序进行说明，脉络分明。3、语言通俗、准确。,思考,“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”一句中“往往”和“常常”能否去掉，为什么？不能去掉；句中“往往”和“常常”是就大多数情况而言的，如果去掉，则表示一定是这样，就太绝对了，不符合实际，所以不能去。（理清思路：不能去+解释该词在文中的意思+去掉后会怎样+结论）,拓展延伸课文中提到了不少与气象相关的农谚，你还知道哪些与气象有关的谚语呢，说出来和同学们交流。老师来个抛砖引玉：先打雷，后刮风，有雨也不凶；先刮风，后打雷，有雨像小锤。,专题,气象物候,大自然的语言,学习目标,1、了解全文的说明结构，体会说明的条理性。2、明确决定物候现象来临的四个因素，并能探究出文章安排四个因素说明顺序的原因3、能概括出物候学对于农业生产的重要意义。,初读课文，分析课文结构提示：课文可分为4个部分。从具体、生动的物候景象说起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义。（1-3节主要介绍什么；4-5节呢；6-10节又介绍什么；最后两节介绍什么）第一部分（第13段），从四季的自然变化说明什么是物候和物候学。第二部分（第45段），介绍物候观测对农业生产的重要性。第三部分（第610段），说明决定物候现象来临的四个因素，这是文章重要的说明内容。第四部分（第1112段），说明研究物候学的意义。,二读课文，研讨问题1、阅读第一部分，说说什么是“大自然的语言”？并试给“物候学”下一个定义。大自然的语言是指各种物候现象；物候学是研究生物的周期性现象与气候的关系的一门学问。2、为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了怎样的说明方法，举例说明。(第4节和第5节）作比较、举例子、列数字。（例句略）3、决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语。说说这几个因素能否调换位置？“纬度”、“经度”、“高下的差异”、“古今的差异”四个因素；“首先”、“第二”、“第三”、“此外”；不能，是按照从主到次的顺序来介绍的。4、研究物候学具有怎样的意义。“首先”是为了预报农时，其次是“对于安排农作物区划很有参考价值”“还可以”利用来引种植物，“也可以”利用来避免或减轻虫害。,交流探究,说说下列句子所提到的物候现象主要和影响物候的哪个因素有关？1、今天北京零下15度，有大雪；香港20度，天气温和，阳光明媚，春意盎然。2、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。3、五月天山雪，无花只有寒。4、春风不度玉门关。,纬度,高下的差异,高下的差异,经度的差异,写作特点1、本文条理清晰，层次井然。2、生动形象，通俗易懂。,拓展延伸与同学交流与物候有关的谚语。老师引入：黄鹂唱歌，麦子要割；青蛙呱呱叫，正好种早稻；,专题,气象物候,原文塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。大意到了五月，祁连山仍旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒。虽然传来吹奏折杨柳的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我挎着的剑，像博子介那样为国除害，消灭敌人。,思索质疑（三）,1、造成“五月天山雪，无花只有寒”的主要原因是什么？高下的差异2、诗歌中“抱”字有什么妙处？写出了将士们处于高度的警备状态，表现了战地生活的紧张。,思索质疑（三）,3、你觉得诗歌开头渲染天山气候恶劣有何作用？反衬了将士们强烈的爱国精神4、从诗歌中你能体会将士们怎样的情感?不畏困难，英勇杀敌，忠心为国。,原文凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。大意黄河的滔滔波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的折杨柳呢，玉门关外，只有黄沙白草，春风从来吹不到这儿。,思索质疑,1、造成“春风不度玉门关”的主要原因是什么？受经度因素影响，离海洋较远。2、有人认为“黄河”应作“黄沙”，你怎么看待这个问题？从物候学和地理学角度看，“黄沙”是事实，“黄河远上白云间”不可能。但从文学角度看，“黄沙远上白云间”过于直白，用“黄河”显得有气势，有美感，文学是允许想象、虚构的。,思索质疑,3、诗歌中的“春风”有什么双层含义？既指自然界的春风，还暗指朝廷的恩惠。4、诗歌表达了作者怎样的情感？表达了对守边将士的同情，委婉批评了朝廷的冷漠行为。,原文塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。大意月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃逃。将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了将士们的弓箭刀枪。,思索质疑（五）华罗庚教授在教学和研究中一向倡导质疑精神，他经常告诫学生“要多动手，多动脑筋。凡事问个为什么”。他说：“学习前人的经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的结果。但怀疑与批评必须从事实出发。”他针对唐朝诗人卢纶的塞下曲中“月黑雁高飞”一句，也写下几句诗：“北方大雪时，群雁早南归。月黑天高时，怎得见雁飞？”他的理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。,原文惠崇春江晚景二首（其一）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。大意竹林之外，有三两技桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。,思索质疑（六）本题没有统一答案，可以从不同的角度理解。1、资料没有关于鸭对温度敏感的记载。苏轼看到画中有鸭，故说“春江水暖鸭先知”。鸭是水陆两栖，在作者看来，它体会冷暖要比水中鱼敏感。2、鸭有御寒的本能，对水温变化又十分敏感，所以只要春回水暖，自然就“先知”了。3、桃花在春天开放，蒌蒿、芦芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹饪以蒌蒿、芦芽和河豚同煮，钱钟书认为，本诗前三句写惠崇画中的事物，末句写的是苏