★应用英语专业论文摘要范文应用英语专业论文摘要写

应用英语专业论文摘要范文应用英语专业论文摘要写 高职应用英语专业学生职业能力在横向内容维度上分为专业能力、方法能力和社会能力,在纵向性质维度上分为基本职业能力和综合职业能力.职业能力的各要素和层次相互联系,并通过由上而下的具体化,建构成一个完整的体系.企业需求调研结果显示,在大类需求上,社会能力和方法能力需求大于专业能力,专业基础能力的需求度略大于专业业务能力.在专业能力中,阅读能力、翻译能力和涉外业务操作能力需求较大,在方法能力中,学习、创新和应变等方法能力最重要,在社会能力上,首要的是具备沟通能力和对企业忠诚的品质. 在高职教育人才培养过程中,以CDIO工程教育模式的理念改革应用英语专业的教学目标、课程设置、教材内容、教学方式和考核方法,是一个具有创新性的人才培养模式改革思路.以CDIO为理念的教育模式把知识、能力、岗位三者融合起来,以源于企业的工作项目为导向,以培养学生英语综合能力为目标,以校企合作为依托,以涉外应用型人才培养为载体,使高职应用英语专业的人才培养与企业紧密联系,从而培养出能够适应社会和企业要求的高职应用英语专业人才. 文章在对高职高专应用英语专业进行SWOT分析的基础上,提出了采取整合职业能力、优化课程设置、完善教师培养模式和探索学习与工作统一的教学过程等手段,促进高职高专应用英语专业发展. 中国入世后,随着国际贸易活动的增多,高职应用英语专业应运而生.专业建设与发展的前提是人才培养目标的正确定位.本文就高职院校的应用英语专业课程设置改革提出了解决方案. 本科英语专业被认为是最难就业的专业之一,与行业相结合应成为高职应用英语专业与本科英语专业的重要分野.高职应用英语专业的就业竞争力于行业背景、课程设置的变革与创新、内涵建设及校企合作. 课程设置在学校教育中的地位毋用置疑.目前高职应用英语专业的课程设置与本科院校基本一样,有悖于高职教育的培养目标.通过对企业对应用型英语人才要求的调查分析,高职应用英语专业课程设置应遵循目标性原则、专业性原则和整合性原则,课程设置的编排形式应为:语言模块+专业模块+综合实训模块. 以需求分析理论为基础探讨需求分析的内容、方法及其对应用英语专业课程设置的指导作用,使应用英语专业课程设置以多元化的市场需求为目标,实现高职教育与职业岗位群的,零距离,更好地适应社会发展的需要. 高职高专英语专业是根据社会对英语应用型技术性人才的需求而开设的,强调的是学生的动手能力和实际操作能力.大多数高职高专院校英语专业的开设也是根据市场上工作岗位的要求而设置的,例如酒店英语、物流英语、商务英语、应用英语等等.荆州理工职业学院的英语专业名称为应用英语,学生毕业后大多数会从事外贸行业,也有一部分会进入教育行业成为中学老师.该专业的翻译课程以翻译理论和技巧为主,翻译内容会涉及到商务英语信函合同广告等方面. 荆州理工职业学院英语专业翻译课程的教学一直是该专业英语老师的一个教学难点.因为该专业绝大多数同学的英语基础非常薄弱,英语词汇量也很小,而且自学能力较差,教学显得尤为艰难.以这次进行试验的两个班级为例,高考英语过60分的同学每个班都不到百分之十,很多同学选择英语专业都不是因为自身对英语感兴趣而是因为家里为其安排的工作跟英语相关,或者是被学校录取时调剂到该专业的,因此学生缺乏对英语学习的兴趣和激情.课后就很难自觉预习或者复习翻译知识,翻译课的教学效果不太理想,翻译实践中的错误比比皆是.因此,将错误分析运用于该专业学生的翻译教学显得尤其重要. 本研究选取09级英语专业两个班级作为研究对象.09应用英语(1)班为控制班,09应用英语(2)班为实验班,收集了大三上学期一个学期学习翻译课程中学生出现的各种不同类型的错误.结合错误分析理论的知识,将这些错误进行分类,找出错误的原因,然后根据错误分析理论的启示调整教学中的一些方法和手段.通过一个学期的实验,最后的实验数据显示出,实验班的同学在一个学期结束时,翻译实践中出现的错误明显减少,说明错误分析理论指导高职高专英语专业翻译教学具有有效性. 错误分析理论起源于二十世纪 _,发展于二十世纪七十年代,其建立在语言学家和语言教学专家的对比分析理论之上,将重点从语言学习的环境转移到语言学习者本身,将学习者的错误科学地分类分析,找出错误的原因,而不是一味地避免学习者犯错误或者一味地纠正错误,让教师了解和掌握学生在学习过程中的特点,改进学生学习的技巧,从而提高教学效果,从而促进教学. 本文通过六章的篇幅对错误分析理论在高职高专英语专业翻译教学中的实证研究进行了详细阐述. 第一章说明了本文研究的目的及意义. 第二章描述了国内外错误分析理论的研究现状.对错误分析理论的背景知识进行了描述,清晰地描述了从国外的二语习得理论到*语理论再到错误分析理论的产生整个过程,以及国内一些著名的专家学者对错误分析理论的研究与见解. 第三章详细阐述了整个实验的设计,描述了实验的过程,详细分析了实验的数据结果,将错误进行分类,找出错误的原因. 第四章作者阐述了错误分析理论在翻译教学中的应用及纠正错误的方法. 第五章提出错误分析理论对高职高专英语专业翻译教学的启示. 第六章是总结部分,作者概括了在本次研究的主要成果,同时指出了研究的不足之处以及今后的研究方向. 通过问卷调查与现场访谈,对常州及周边地区从事对外贸易的企业进行充分调查.调查表明,高职院校应用英语专业主要针对商务行政助理、商务翻译、外贸业务员三大类就业岗位,该专业的毕业生应该具备交际能力、表达能力、学习能力、协作能力,以及坚强的毅力和吃苦耐劳的优秀品质. 分析了职业核心