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人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文八年级（下）,第25课水调歌头,学校：辽宁省盘锦市盘山县甜水学校教师：宋晓鑫,中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废,水调歌头,苏轼,盘山县甜水学校宋晓鑫,学习目标,1、回忆作者简介，了解写作背景；2、了解“词”这种诗体并熟诵本词；3、体会词中意境及作者的思想感情；,苏轼，字，号，文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。他既是豪放词派的代表作家，又是“”之一。他与他的父亲、弟弟并称“”。学过他的文章，如记承天寺夜游等。,作者简介,子瞻,东坡居士,北宋,唐宋八大家,苏洵,苏辙,三苏,写作背景,写此词之时，他宦途失意贬官，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。,何为词？,词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。形式具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”，词的段落叫做阕qu，也叫做片。,2、自由地朗读本词,走进水调歌头,3、结合书下注释翻译本词，体会词中意境。,1、听读本词,想一想：小序交代了什么内容？,透露了作本词的时间和缘由。,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,1、从本词中你看到一个怎样的苏轼？,2、词人抒发了什么情感？表达了怎样的旷达胸襟？,合作探究,从“”中我看到一个的苏轼,你画我猜,游戏规则：写下水调歌头中自己喜欢的词句，根据词句描述画出其中意境。,“青天有月来几时？我今停杯一问之”（李白把酒问月）,“今夕何夕，见此良人！”（诗经）,“隔千里兮共明月”（谢庄月赋）,“我歌月徘徊，我舞影零乱”（李白月下独酌）,请抢答,明月几时有，把酒问青天,今夕是何年,起舞弄清影,千里共婵娟,你还知道哪些关于“月”的诗词？,明月知多少,你问我答,出题选手随机选出答题选手,出题模式为：某句上一句或下一句为,小结：,水调歌头这首词的上阕望月饮酒，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有，人有的人生哲理，全词意境深远，笔
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