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食品安全学年论文摘要范文食品安全学年论文摘要写 随着 _的发展与进步,食品的种类不断增加.过去人们重视对食品的量的要求.而现在人们除了重视食品的量,食品的安全以及营养要求也备受关注.然而,近年来,我国食品安全问题多发,造成了严重的社会问题.因此,食品安全问题成了人们热议的话题之一. 本文基于中日两国的食品安全状况,就饮食教育在食品安全问题上的意义进行了深入探讨.意在通过这一探讨,寻找一些能改善我国食品安全状况的办法,促进我国饮食教育的广泛开展.本文主要通过文献收集、分析,以及演绎推理的研究方法探讨议题.并运用教育学的理论以及哲学的理论分析饮食教育与食品安全问题的改善之问的关系. 社会上从多个不同角度对食品安全问题进行了分析,并探讨了食品安全问题发生的原因以及相关对策.但先行研究中大多是从监测技术、法律、道德等方面的不足去分析食品安全问题产生的原因.且讨论的对象多为行政部门、企业等,极少从消费者的角度去探讨原因和对策.诚然,靠行政手段和加大企业管理力度的办法是十分迅速有效的.但是,毕竟消费者是承受食品安全风险的主要对象,从消费者的角度去探讨食品安全问题的改善也是十分迫切而必要的. 如果说在食品安全问题的改善上,企业以及行政部门的对策是一种硬件设备,那么消费者角度的对策将会是一种软件设备.在食品安全状况的改善问题上,二者缺一不可.消费者的反应及行动也极大地影响着食品安全状况的改善.笔者在文中探讨了能影响消费者的反应以及行动的因素,而这一因素便是饮食教育.日本早在1947年推出饮食教育.国民通过接受饮食教育,一方面提高了对营养健康知识的认识,积极监督食品安全卫生情况,避免和防范了食品安全事件的发生.另一方面,国民开始对饮食进行思考,提高对食品安全的关注意识,在预防和解决食品安全问题上发挥着作用. 意识能影响行动.食品安全意识也对国民的饮食行为产生影响.食品安全问题发生后,国民为解决该问题不遗余力.国民的积极反应可以促使企业反省自身的管理、推动企业生产技术的改善.督促行政部门完善相关法律法规、加强监查力度.这对食品安全状况的改善来说是一种良性循环之道.由此可见,提高国民的食品安全意识尤为重要.饮食教育属于教育范畴,可以培养国民对食品安全的认识,形成较高的食品安全意识.鉴于日本的饮食教育经验,推行饮食教育有助于国民关注食品安全问题,提高食品安全意识.饮食教育在改善食品安全状况问题上意义重大,而且是十分可行的.饮食教育作为一种长久之计,可以长期地发挥作用.因此,我国也可以参考日本的经验,广泛地推行饮食教育. 改革开放30年来,中国教育领域的一大重要命题是大力发展农村教育、缩小城乡教育差距.在民族农村地区,教育不仅要在全面建设社会主义和谐社会进程中发挥作用,还要肩负起传承与弘扬民族优秀传统文化的重任.面对挑战与重任,民族农村地区的教育急需以可持续发展理念为导向,转变人们的思想观念、行为方式,走可持续发展之路,促进农村教育质量的提高和民族文化的繁荣,培养适应新时期发展的新一代农民和劳动者,使人形成可持续发展的认识,获得可持续发展的能力,最终促进整个社会的和谐可持续发展.本研究以云南省临沧市临翔区为研究对象,以可持续发展理论为依据,通过文献研究、实证调查、结构和半结构访谈,获得大量一手资料,并以此为基础开展行动研究、参与式观察和叙事研究,呈现出颇具代表和特色的民族农村地区教育现状,以获得现实启示,为类似地区教育的发展提供理论支撑与实践指导.本研究分为四部分:第一部分为绪论.在分析目前国内外相关研究的基础上探索本研究的目的与意义,并对相关的概念进行界定,进而确定研究的思路与方法.第二部分为民族农村地区学校教育可持续发展理论初探.通过研究和总结教育可持续发展的相关理论沿革,结合其他研究成果,探讨民族农村地区学校教育可持续发展定义、特征与要素,并尝试性地构建民族农村地区学校教育可持续发展的评价指标体系.第三部分为临翔区学校教育可持续发展实践探索.这一部分系统介绍了临翔区围绕教师、学生、校园文化以及组织管理四方面所采取的一系列可持续发展的实践探索活动,并对其作了详细地分析和评价.第四部分为思考与展望.总结、思考临翔区学校教育可持续发展实践过程中存在的问题,提出问题解决的思路与措施. 企业经营环境的变化、管理理论的不断发展以及近年来因内部控制失效而发生的恶性管理舞弊,都要求企业内部控制的完善和发展.内部财务控制是企业内部控制的重要组成部分,是对企业的财务资源及其利用状态所进行的控制,在企业财务管理体系中处于核心地位.构造有效运作的企业内部财务控制系统,确保财务信息的质量,对于完善公司治理结构和信息披露制度,保护合法权益,并保证资本市场的有效运行有着非常重要的意义.高校后勤实体加强企业内部控制,尤其是企业内部财务控制,才能提高市场竞争力,提升服务质量. 本文首先明确了选题的目的和意义,回顾了内部财务控制理论在国际和国内的发展过程,并介绍了内部控制理论目前的研究现状.其次认真研究了内部财务控制和绩效审计的基本理论.以内部控制理论为理论基础,从内部财务控制的定义、本质、内容、分类和方法等方面对内部财务控制进行理论阐述,突出内部审计在内部控制中的重要地位.接着介绍了高校后勤及湖南工业大学后勤服务总公司的发展概况、组织结构及内部财务控制制度体系,对影响高校后勤财务内控的因素进行了分析,指出了湖工大后勤公司内部财务控制的现状、问题和原因,提出了优化设计的方向.最后依据国家现行的内部控制规范要求和公司建立现代企业管理体系的需要,提出了后勤总公司内部财务控制设计的目的、原则、思路、程序以及主要业务流程的优化设计,完成了湖工大后勤公司绩效审计指标体系的构建. 本文对湖南工业大学后勤服务总公司内部财务控制系统进行了研究设计,提出了统一建设内部财务控制的思路与方法,为规范湖工大后勤内部财务控制和绩效审计工作提供了科学的依据,同时也为我国其他高校后勤企业的内部财务控制提供了借鉴. 3月15日,记者从山东省食品药品监督管理局获悉,为保障广大消费者安全健康权益,净化葡萄酒市场秩序,14日,该局引发了关于开展低劣红酒专项检查的紧急通知,确定自即日起开展低劣红酒专项检查工作.据介绍,3月14日,山东3,15晚会*了定陶中粮长城葡萄酒有限公司、东明中粮长城葡萄酒有限公司、泗水张洋酒业有限公司、济南凤凰山国际名 国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020年)要求“提倡合理膳食,改善学生营养状况,提高贫困地区农村学生营养水平”.随后, _启动实施了以全国680个集中连片特殊困难地区为试点的农村中小学生营养改善计划,受惠学生高达2600万名在校学生.在此过程中,农村寄宿制学校的建设充分展现了集中对贫困学生进行营养干预、改善其营养状况和身体素质的平台效应.但当前农村寄宿制学校学生营养改善计划的实施状况如何是否实现政策的初衷预期还存在哪些问题均未得到有效回答.本文通过对农村寄宿制学校营养改善计划国家试点地区与地方试点地区中的六省(市)8县区进行抽样调查,了解农村寄宿制学校营养改善计划的实施现状、营养改善计划存在的问题.调研发现六省(市)8个样本县区在政策措施、供餐模式和食品供给等方面均积极落实国家营养改善计划政策,营养改善计划的实施取得了一定的成果.但当前农村寄宿制学校营养改善计划的实施也存在一系列的问题:(1)硬件建设上,食堂配备存在缺口及标准化程度有待提高,(2)人员配备上,食堂工作人员数量不足、质量较低与培训机会缺失,(3)运行管理上,食堂规范缺失与非制度化管理大量存在,(4)营养补充上,寄宿生进餐次数偏少且营养搭配均衡程度不足,(5)膳食成本上,膳食成本转嫁增重困难家庭经济负担.基于此,本研究从国家、区域与学校三个层面提出了相应的对策与建议. 东府办xx18号各镇人民政府(街道办事处),市府直属各单位:东莞市义务教育学生营养改善计划试点工作方案业经市人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行. 目的掌握江阴市中小学生因病缺课情况,探讨降低学生因病缺课率的相关措施.方法对xx-xx学年江阴市已开展因病缺课监测网络直报的78所中小学校学生的监测资料进行统计分析.结果学生因病缺课发生比例7.16%,因病缺课率0.06%,平均因病缺课天数1.48 d.农村高于城市,差异有统计学意义(2等于136.04,P,0.01),小学生高于中学生.学生缺课原因前5位分别是普通感冒、其他疾病、水痘、胃肠道疾病和意外伤害.春季是学生患病的高发期.结论应开展健康教育,普及防病知识,预防和控制以呼吸道传染病为主的疾病是降低因病缺课率的重要措施,同时需加强安全教育,避免意外伤害的发生. 大理州又添两所省一级示范幼儿园本刊讯近日,经大理州教育局中小学幼儿园办学水平评价领导组研究,决定认定大理市第三幼儿园为云南省一级二等示范幼儿园,认定剑川县城区幼儿园为云南省一级三等示范幼儿园.至此,大理州一级示范幼儿园总数已达16所.大理市第三幼儿园和剑川县城区幼儿园在当地党委、政府的关心支持下,依据云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案,以评促建、以评促改、以评促发展,扎实推进一级示范幼儿园创建工作,促使办园理念得到提升,办园特色 为了解本区小学生的健康状况及疾病的构成,分析掌握学生因病缺课的病因及传染病的规律,以便及早采取有效措施,切实提高学生的健康水平,xx年9月xx年6月对辖区28所学校学生因病缺课情况进行了监测,现将监测结果报告如下.1对象和方法 1.1对象以辖区28所学校全体在校学生为监测对象,共监测学生24 533名,其中男生11561名,女生12972名. 21世纪以来,各级政府在义务教育领域实施了农村义务教育经费保障新机制、校安工程和营养改善计划等一系列的惠民政策来支持义务教育的发展.义务教育惠民政策切实减轻了义务教育阶段学生家庭的经济负担,支持了中小学校的正常运行,尤其是农村中小学校的正常运行,保障了我国义务教育的健康发展,得到全社会的理解和支持,产生了重大的社会效益.建立起一个科学、系统、规范、严格的义务教育惠民政策监管机制是义务教育惠民政策得到有效落实,以及义务教育惠民资金发挥最大社会效益的重要保障. 为了进一步了解各县实施义务教育惠民政策监管的情况,本研究以甘肃省落实义务教育惠民政策监管责任的县为研究对象,选取了六个样本县（区）作为实地调研的对象,采用访谈法、观察法和文献分析法,从监管的组织机构的建设、监督主体与职能、监管制度和行政问责制度四个方面,对义务教育惠民政策县级监管机制进行综合分析. 通过综合分析甘肃省各县的汇报材料和实地访谈的资料,研究发现：为了加强对义务教育惠民政策实施的监管,甘肃省各县成立了领导组织机构,明确了各监管主体的职责,依据*和甘肃省的管理制度出台了本地区的管理制度.但是,从规范性、科学性、合理性等方面的要求来看,当前义务教育惠民政策县级监管机制在县级监管主体方面存在着各监管主体间协同工作机制不完善,监管人员的数量和素质不能适应日益复杂监管工作的需要,以及监管的社会主体缺位的问题；在县级监管制度方面存在着义务教育惠民政策宣传不到位,财务制度得不到有效执行,以及农村学校经费管理模式多样,监管难度大的问题；在行政问责制度方面存在着行政问责法律的位阶较低,行政问责主体缺位,以及行政问责的形式太少的问题. 本研究从推进义务教育惠民政策监管机制建设的四个要素出发,针对当前义务教育惠民政策县级监管机制存在的问题,建议从以下三个方面进行改善： 一是健全义务教育惠民政策县级监管主体,理顺各监管主体关系.合理划分各监管主体的职权,健全监管的协同工作机制；适当增加监管人员的数量,提高财务监管人员的素质；畅通社会各主体监管的渠道,提高社会主体的监管