九年级历史下册第9课教案级索中学张勤

人民教育出版社世界历史九年级下册第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第9课 欧洲和日本经济的发展课型：新授课 年级：九年级 时间：2013年3月29日设计人：张勤 单位：滕州市级索中学一、本课教材地位分析：二战中世界上主要的资本主义国家都受到了战争的严重打击，所以战后他们的主要工作就是发展经济，而西欧与日本经济的崛起与美国形成三足鼎立之势，也为多极化的政治格局打下了基础。二、课程标准： 通过西欧、日本经济的崛起，初步理解在当今世界的竞争中，经济实力起着决定性的作用。三、教学目标： 要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握二战后西欧、日本经济发展的主要原因。 通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 通过本课学习使学生认识到社会生产力的发展离不开科技进步，培养学生崇尚科学意识，认识日本崛起后的恶行，激发学生的爱国之情。四、学习重点、难点重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：用多媒体展示两幅漫画从上面漫画，你能看出二战后世界的经济格局发生怎样的变化？ 让学生观察两幅漫画并进行对比，有什么发现？学生回答：这两幅漫画代表着西欧和日本经济在二战中的落魄以及战后的迅速发展变化。教师导入：欧洲是二战的主战场，日本是二战的战败国，所以他们的经济在二战中遭到严重破坏，但是经过战后二、三十年的恢复，他们完全医治好了战争创伤，主要体现在经济高速增长上，其中的原因令人深思，对我国的社会主义经济建设有很大的借鉴作用，今天我们就来共同学习第9课 西欧和日本经济的发展。（二）教师引领，合作探究： 第一篇：走进西欧 1、自主学习，探究西欧经济发展之谜 展示：二战后西欧地图。教师据图讲解：二战后西欧经济遭受灾难严重，面临着经济恢复的艰巨任务。 提问：假如你是西欧的领导人，你认为西欧经济发展有哪些重要原因？ 学生看课本，举手回答：外因-美国的援助；内因-带动力优势、经济政策、高科技。 教师讲解：西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，同时，又有美国的经济援助，最主要的原因就是欧洲自身的发展。那么为什么美国在战后对欧洲进行经济援助呢？学生讨论回答：为了对付苏联。讲述：我们知道在国际关系中，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。美国不可能那么好心，对欧洲进行经济援助，它是希望控制西欧，以此来对付共同的敌人-苏联。西欧虽然在美国和自身的努力下经济迅速发展，但是重新发展起来的欧洲也逐渐发觉独立自主的重要性，于是，一个地区性的合作组织诞生了。2、问题探究：欧洲走向何方提问：欧盟的前身是什么组织？对西欧国家有什么作用、回答：“欧洲共同体”简称“欧共体”，它是西欧国家为了维护自身安全和利益建立起来的一个经济联合组织，为战后西欧经济的恢复和发展起了很大的促进作用。讲述：“欧共体”对成员国经济发展、政治提高都起了很大作用，也为更多的欧洲国家进一步走向联合开创了一种新途径，这也为“欧洲联盟”的成立打下了坚实基础。提问：欧盟建立的大致经过及意义是什么？学生结合教材小字部分，回答。展示地图、欧盟旗帜讲述：1993年西欧国家之间的联合达到了最高峰，成立了“欧洲联盟”，简称“欧盟”。欧盟成员国之间联系进一步加强。那么它们之间的联合体现在哪些方面呢？播放视频：马克、拜伦的快乐旅行提问：你认为他在旅行途中会得到哪些便利？（小组讨论）回答：欧盟成员国之间拥有统一的护照、驾照等等，自称为欧洲人。展示图片：欧元。提问：以上的图片，你认为欧洲的发展历程是怎样的？回答：欧洲共同体（欧共体）-欧洲联盟（欧盟），1993年欧盟成立以后，欧盟成员之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展，欧盟成为世界上最大的经济体。3、情境体验：感受欧盟生活提问：欧盟成立后，这些国家的人民的生活将会发生怎样的变化？学生以小组为单位想象和体验，然后自由发言。展示一名欧洲大学生毕业后的一系列漫画，播放欧盟的盟歌-贝多芬的欢乐颂总结：欧洲国家在欧盟这个大集体内，各自的经济互利互补，各国人民的生活水平普遍快速提高。第二篇：走进日本1、自主学习：日本经济崛起之谜播放视频：二战后日本经济发展思考：日本经济发展的原因是什么？学生阅读课本后回答：（1）外因：美国的扶持。（2）内因：政策、科技、教育讲述：战后日本十分重视引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才，这是日本经济腾飞的关键。另外，美国在经济和战略上的扶持，也为日本提供了有利的发展环境。提问：战后日本经济发展有什么样的表现？学生结合课本知识回答。展示图片:丰田汽车、钢铁、松下、索尼等日本产业讲述：战后日本经济发展非常迅速，成为仅次于美国的世界第二资本主义经济大国，在钢铁、汽车、船舶、电器等许多重要生产领域，在世界上日本都名列前茅。1964年日本在东京成功举办了奥运会。2、问题探究：共同原因及启示提问：战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？学生讨论后回答：共同点包括：社会改革，美国的援助和扶持，政府的宏观指导，善于引进和吸收外国先进科学技术，重视发展教育，培养人才等。中国借鉴：（1）、要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系。（2）要大力发展经济，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新。（3）坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合中国国情的经济发展战略。3、联系现实：对日本的忧虑展示图片：日本首相参拜靖国神社了解：靖国神社应经成为日本右翼势力的精神支柱和聚会场所，因为东京靖国神社里供奉的是东条英机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙级战犯的牌位。讲解：日本经济崛起后，谋求政治大国地位的欲望开始膨胀，军国主义势力抬头，引起亚洲邻国的关注和不安。（三）、课堂小结、提炼升华多媒体展示：西欧、日本经济发展表格西欧日本原因外因：美国援助内因：劳动力、科技、政策外因：美国援助内因：科技、教育、政策发展欧洲共同体欧盟科技立国东京奥运会特点持续繁荣持续高速发展六、课堂检测测验题目一：1、 西欧、日本经济发展的主要原因是什么？2、 如何认识经济实力在国际竞争中的重要性？测验题目二：完成助学相关内容。七、板书设计第9课 欧洲和日本经济的发展联合 西欧联合 世界最大经济体 欧盟 二战后 挑战美国谋求 日本崛起 世界第二号经济大国 政治大国说明：此环节让学生通过地图了解战争对经济的破坏，引导学生探究西欧经济发展原因。说明：此环节要求学生阅读课本52页内容，掌握欧洲走向联合的历程。说明：此环节通过视频，让学生身临其境的感受欧盟成员国之间的合作与交往。说明：此环节通过漫画，让学生畅所欲言感受欧盟成员国在经济和政治上受到的重大影响。说明:此环节让学生通过视频结合课本内容，找出日本经济发展的原因有哪些。说明:此环节通过同学们的探究讨论，找到西欧与日本经济发展原因的共同点，掌握中国借鉴经验。说明；通过视频，了解日本谋求政治大国的欲望，激发学生的爱国之情。此环节运用表格形式将课本知识系统化，让学生有个整体认识，提炼所学精髓。八、教学反思本课的课标要求是通过西欧、日本经济的崛起，初步理解在当今世界竞争中，经济实力起着决定性作用。1.课堂教学图片导入，创设情景，既使学生通过分析得出二战后欧日经济发展快的理性认识，又从图片的强烈对比中直观感受欧日战后繁荣的景象，双管齐下，为展开教学作了良好的铺垫。创设一个情景，探究性问题的情景，让学生去感悟与反思。本节课主要是借助多媒体技术创设探究性问题的情景，引导学生走进历史，贴近历史时空。而图表、图片和文字材料的运用，变抽象为形象，有利于学生感触历史、理解教材，拓宽了教学内容，有效的辅助了教学。2.抓住两个主题：本节课的主题西欧和日本经济的发展，体现