小学英语论文关于小学英语高效课堂之我见论文范文参考资料

小学英语论文关于小学英语高效课堂之我见论文范文参考资料 关键词：小学英语；高效课堂；意见 高效课堂是当前课堂教学的主流，也是我们一线教师永恒的追求，那么什么样的课堂才是高效课堂，多年来，我们每一位教师都在教学实践。所谓“高效课堂”就是让学生在尽可能短的时间内获得最大的教学效益。下面就结合自己的教学实践，谈谈我对小学英语高效课堂的几点认识和领悟。 课前预习对构建高效课堂起着关键作用，而对小学英语课堂，如何预习是每位学生都头疼的事，总感到无从下手，我认为，小学生预习英语，应从下面几方面着手： 1、首先，从词汇入手，翻译、了解词汇的意思，可以通过课本后的单词表、上网查询、翻阅英汉词典，把生词的拼写、读音、词性、用法记在预习笔记上。 2、对于课文，要从句型入手，找出重点句型，不理解的用红笔做批注。 3 、听录音，培养语感。 4、及时总结。预习笔记要天天翻阅，及时消化，做到堂堂清，周周清，月月清。 二 、课堂是学生学习的主阵地，要创设轻松、愉悦的课堂教学环境。 首先，教师要精神饱满，全身心的投入到教学中来，表情要轻松愉悦，目光给学生亲切、信任的感觉。 其次，教师要精心备课。备课时，要从学生的实际出发，正确处理教材，深刻领会教学大纲。做到既备教材、学生，又备板书、自身等。 再次，根据小学生的特点，游戏教学和教学对于吸引学生的注意力至关重要。多媒体教学，简单、形象、直观，学生易于接受；游戏教学，它能把课堂变得生动有趣，引人入胜。这不但能调动学生的学习热情，又能充分发挥学生学习的自觉性和积极性，从而提高课堂活动的有效性。 新课标提出，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者，引导者，合作者。也就是说，师生是平等的，不能认为教师是至高无上的，学生犯什么错误，就批评责骂，这样学生就开始惧怕老师，厌恶课堂，从而导致课堂沉闷，气氛紧张。若我们换一种态度，当遇到这种情况时，静下心来，反思自己，调整好自己的心态，师生做到真正的平等，这样学生的积极性提高了，参与课堂活动的意识增强了，想表现的*也增强了。也就打破了紧张、沉闷的课堂，代之的是平等、和谐、高效的课堂。 上课时，教师要面向全体学生，对学生一视同仁，给予每位学生学习的机会。对学生的表扬和鼓励不断，如用Ok 、Very good、 Wonderful、Well done、 Great 、 Excellent等评价语，鼓励学生积极学习，让每位学生都能品尝成功的喜悦。教师可以在教室的英语学习乐园中建立英语课堂评价表，从学习，课堂纪律等各方面记录学生每堂课的表现，每月统计总结一次，对优胜者给予物质奖励，以此来提高课堂的有效性。 小组合作探究学习方式也是提高课堂效率的重要策略。它有利于发展学生的综合语言能力，有利于培养学生的合作精神和创新思维能力。在合作学习中，教师要充分尊重学生，特别是注意学困生的学习心情。在展开合作学习时，教师不应“袖手旁观”，而应到学生中去，主动参与合作学习，对学生在合作过程中出现的各种理由进行指导，真正做到教师是合作者，参与者，引导者，体现新课程理念。这样的课堂才是高效的课堂。 六、养成良好的英语学习习惯，是高效课堂的前提。 英语课程标准指出：基础阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容，尤其构建高效课堂，养成良好的习惯尤为重要。小学英语学习，要养成哪些方面的习惯 （一 ）、养成良好的 “读”的习惯。 坚持每天早晚大声朗读英语20分钟。 （二 ）、养成良好的“说”的习惯。 1、养成大胆开口说英语的习惯，做到敢说、争说、爱说英语。 2、师生间，同学间常常用英语问候，把所学英语用到日常生活中去。 （三 ）、养成良好的“听”的习惯。 鼓励学生经常听英语歌曲、歌谣、磁带、广播等。 英语学习中，“听”、“说”、“读”、“写”是相互推动，相互影响的，学生必须养成“写”的习惯。首先，从字母开始，既要写工整，又要写规范。从一年级开始，就要养成良好的英语书写习惯。 （五） 、养成良好的“预习”和“复习”的习惯。 英语学习是一个循序渐进，反复的过程，并不是一朝一夕的事情，要做到持之以恒。“预习”是高效课堂的前提，“复习”则是高效课堂的保证。因此，养成良好的“预习”和“复习”习惯至关重要。 总之，构建高效课堂是小学英语课堂教学发展的必定。要实施高效的英语课堂，教师首先要不断转变自己的教育教学理念，转变自己的教学模式，建立*、和谐、轻松的教学氛围。同时在自己的教学