海淀进修学校讲稿：高考语文改革走向的分析PPT课件

高考语文改革趋势分析及教学建议，文如民，2。高考改革，或称入学改革，需要在招生和考试两方面进行重大改革。我认为改革的范围是前所未有的。高考改革实际上是整个社会深化改革的一个组成部分。总体思路是建立“三位一体”的考试招生制度。首先，对高考进行分类。第二，综合评价。第三，多重录取。这不仅是高考的改革，也是招生制度的改革，可以说是入学考试的改革。这项改革将给整个教育系统带来革命性的变化，包括我们的教学方法。首先，对高考进行分类。第一种高考模式是技能型人才的高考。考试内容是技能加文化知识。第二类高考模式是当前的高考，即学术人才的高考。第二，它是一个综合评价。在未来，高考将相当于“综合素质的学术水平考试，评估高考的结果”。第三，多因素录取。从“按分录取”到“按人录取”的转变将彻底改变目前大学录取的基本模式。我们不能总是进退两难：一方面，我们期待高考改革，另一方面，我们害怕它。光明日报年3月18日，一篇题为高考语文改革走向的分析及建议的文章发表，该命题将更加关注教育测量理论和命题技术的应用。高考语文命题将从过分依赖经验转向应用先进的测量理论和命题技术。命题所依赖的材料范围将大大扩展。应重视逻辑思维能力的测试，增加“非连续文本”材料。今天的学生一般都在网上，思维是零散和绝对的，他们普遍缺乏逻辑思维训练和理性分析能力。这与语文教学的偏颇有关，高考语文也责无旁贷，一定会找到方法来引导改进。中国高考，尤其是作文，应该比叙事和抒情更理性。在过去的两年里，全国各省市都有两种类型的作文命题，一种是哲学命题。另一个是时事。基本趋势都是说明性的。我们应该拓展思路，阐述观点。有必要围绕所提供的材料进行自己的理解和推广，或者浓缩成某种观点。应该肯定的是，这样一个话题可以更接近理性。有意识地审视阅读情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面貌和阅读品味。多读点，读得更好，读得更好，读完整本书。事实上，阅读情况最能体现语文素养，高考语文课也应该受到重视。从曹雪芹、贝多芬和文学形象大卫科波菲尔中选择一个，用200到300字写下下面的句子：“即使在最糟糕的情况下，一个人仍然可以拥有不可剥夺的精神力量，这就是苦难对生命的意义。”语文课应该区分精读和略读，并延伸到课外阅读。今天的语文教材一般把课文分为精读和略读，但在教学中，许多教师几乎都讲精读，略读课时只少一点，教学方法与精读相同。精读和略读是两个功能不同的课程。在精读中说得更仔细就是提供例子，从一个例子中举出另一个例子，并给出方法。略读主要是让学生自己阅读。精读课提供的一种方法，可以充分发挥自主阅读的能量，激发拓展阅读的兴趣。在新教材中，“精读”一词已改为“教学阅读”，而“略读”改为“自学阅读”。新语文教材构建了“教与读”、“自我反思”三位一体的教学结构一些专家认为高考语文应该分为两个阶段。一个阶段是考试，而不是作文。按照规定的时间交卷后，应开始作文考试，以确保有足够的时间进行作文。高考作文“平均分”过高，极大地削弱了作文的选择功能，影响了作文教学的“慢性病”。在这次改革中，它也有望被治愈。无论如何，一种对改革的共识正在形成，那就是让高考作文回归理性，加强思辨，摒弃刻板、公式化、程式化和文学化的风格。我们需要摆脱“作文”的教学观念。有些太功利的事情是做不到的，比如赌博。教学生学习写作的目的是什么？它不是为了培养文人，不是为了文学创作，而是为了文字表达的基本能力。它的背后，是对思维能力的培养。阅读能陶冶情操，写作能陶冶情操。写更多的短文，这样学生可以先理清他们的想法，然后鼓励他们用自己的语言和方式表达自己。神论实际上是一种审视思考和表达能力的写作。将来，高考作文也可能有一个类似于“申请理论”的题目，侧重于思考和表达的能力。如果作文课变成了应试技能课，并被完全纳入高考或中考的准备之中，很难引起兴趣。如果教师本身非常功利，对写作没有兴趣或感觉，