体育课论文关于论提高中学生上体育课的积极性论文范文参考资料

论提高体育课论文中学生体育课积极性的论文示范资料关于提高中学生体育课积极性的思考摘要：从生理学的角度和实际的统计数据来看，大部分中学生都喜欢上体育课，但是现在的中学生中有很多不喜欢体育的学生。 这些学生从心里不喜欢体育课和体育课，一些体育教师在课堂上的内容和教学方法既无聊又方案，在体育教学中引起了教学和教学团队的现象。 因此，如何提高学生对体育课的兴趣，是值得研究的课题。关键词：影响因素提升方式体育竞赛的运动强度onhowtoimprovetheenthussasmofstudentsinphysicaleducationsudent : lisongphysicaleducationgradexxclass 2Cunselor:Duan Baobinabstract : wheeltfromthephysiologicalpointofview， or from the actual statistical data althoughmostofthestudentsarelikethephysicaleducation， student是totofwearinessofpestudents .这些student不是来自theheartofhatsports或physicaleducation类，而是shetsetherestersintheclsoometh gmethodfeelfeelboringeven方案结果显示，物理教育和学习团队phenomenon.therefore、howtoimprovethestudentitieinpe和is a topic worthy of study。Key words:影响因素字典的解释influencing factor； Incentive method； 体育tournament exercise intensity一开始人们从事某些活动或认识某些东西的倾向是人们的兴趣，兴趣是开拓人们的视野，促进学习知识，在人们的心灵丰富方面有促进作用，同时兴趣是细致思考，明智，注意力长期集中，让感情体验变得愉快。 在这些爱好中，让人们对体育有强烈的参与意识，特别是积极地了解体育是体育的兴趣。 中学生时代，中学生具有旺盛的活力，是成长学习知识的特殊时期，为了掌握知识，必须有坚强的身体。 因此，考虑到中学生健康快乐的成长，就必须激发和培养中学生对体育活动和体育课的兴趣。2研究方法和对象2.1研究对象九江市第三中学一年级和二年级2.2研究方法2.2.1文献资料法本文通过中国期刊网等电子资源调查了本文相关论文的30馀篇。2.2.2实习教学法对九江市第三中学高一和初二进行体育教学。2.2.3采访法对学生进行深入的对话。2.2.4数据统计方法对收集的数据进行常规统计分析处理。3结果和分析3.1中学生重视轻视体育的现象很普遍，这种思想不仅充斥着他们的大脑，还充斥着很多家长。 因为体育课的目的不明，把体育课作为完成的任务。 从对学生的深入对话中可以看出，约有40%的学生为了提名而上体育课，他们的目的不是为了运动而是为了害怕体育不及格，其馀的人是为了学习体育知识。 以上调查显示，教室气氛不积极的主要原因是很多人被动地上体育课。 另外，由于极少数学生没有理由没有上体育课，所以没有上更严重的直接课。3.2. 1教材要素：大多数学生不愿上体育课，是因为体育教材乏味、落后。3. 2. 2教育设备落后或不足的影响。4中学生体育课兴趣的影响因素4.1生理因素一般来说，高中生是青年初期，16岁到19岁之间，中学生是少年期，13岁到16岁之间。 少年时代的学生由于下肢迅速成长，骨盆、胸围、体重、身高都迅速成长。 由于骨骼生长迅速，快速伸展的肌肉成为强烈活动力的主要原因。 这个时期将大大扩大学生下肢的活动范围。 虽然学生进入青少年时期，器官、体重、身高增长缓慢，固化的骨骼变得非常坚固，能承受较强的负荷，但比少年和儿童的关节不灵活的学生的神经系统和肺活量在少年时期迅速增长，骨骼的发育远比肌肉快，这个时期的肌肉使力量收缩处于纵向增长期运动器官的改造时期在人的少年时期，同一个人的运动能力也最适合在这个时期发展。 肌肉横向发展时期为青年期，此时肌肉力量明显增大，弹性增强，同一耐力和力量最适合此时期。 这些方面只限于学生运动方面老师需要好好调节学生的运动。4.2心理因素少年时代意志力不强，没有形成价值观和人生观，学习的目的不明确，容易喜欢运动，沉迷于运动。 初中阶段，在体育活动中学生们分化，根据不同的人的兴趣选择不同的体育活动。 女性通常选择强烈的节奏、优美的姿势、活动量少的运动，表现女性的柔软性和机敏性。 男性多选择竞争性和活动量大的项目，可以突出男性的机敏性和机敏性。 这是一个很好的方法激励学生，使学生对体育课感兴趣，能够自主学习，中学生喜欢运动，认真地进入体育课，学生们进入青年时期，认识的提高和知识的丰富，他们能够以比较客观正确的态度认识