1.基本部位操第一~四节.ppt

带操说课稿,学情分析,指导思想,教材分析,重难点,场地器材,目录,教学目标,教法学法,教学流程,教学效果,本课以“健康第一”理念为着手点、学生核心素养提升为目标、多元教学评价为手段，结合课标和教学实际，通过“挑战自我，熔炼团队”这一主线，不断激发学生主动参与意识，使学生在愉悦和谐的教学氛围中掌握技能、体验成功乐趣。同时，巧妙地引导学生挖掘隐性课程资源，培养健康行为和良好道德品质，力求使每一个学生受益。,指导思想,教材分析,体育教师认真研读体育与健康课程标准，深入专研教材，认真进行备课和二次备课，不断积累各种教学方法和手段，在促进学生健康体质形成的同时，注重学生情感变化，实现了课程目标多元化的要求。在11月份我校组织的以小组合作模式为考核指标的课堂转型中体育组全体教师均以合格过关。,（1）带操是艺术体操项目中的一种，本课教学内容为基本蛇形和陀螺的技术动作（2）通过练习，能够有效发展学生的腕关节的灵活性和全身的协调性，提高学生审美意识。（3）技术要点：腕关节上下、左右、环形运动轨迹和速率,壹,贰,叁,认知能力,学情分析,肆,技能储备,体能特点,体育骨干培养,重难点,教学目标,体育教师认真研读体育与健康课程标准，深入专研教材，认真进行备课和二次备课，不断积累各种教学方法和手段，在促进学生健康体质形成的同时，注重学生情感变化，实现了课程目标多元化的要求。在11月份我校组织的以小组合作模式为考核指标的课堂转型中体育组全体教师均以合格过关。,1、运动参与：唤醒学生主动参与学习的动机，通过探究、练习、归纳，学会用自己的语言准确描述技术动作要领。2、运动技能：通过本次课的学习，80%以上的学生能够完成熟练完成蛇形和螺形练习,20%的学生能够完成简单套路组合。3.身体健康：提高学生灵敏性和协调性，在合理运动负荷的前提下，不断提高各项生理机能工作水平。4.心理健康和社会适应：培养学生相互沟通和团队合作的意识，敢于接受挑战，不断突破自我的勇气，懂得尊重体育规则,教学学法,情景教学法,任务驱动法,直观教学法,学法,探究式学习,合作式学习,教学流程,常规热身（情景导入),兔子舞,模仿各项运动,团团坐挑战60秒,体验模仿（景点游行）,根据各组旗帜地形练习,讲解示范,总结腕关节活动轨迹,各组相互评价，共同提高,地形相同的两组展示PK,评价提高各小组动作组合展示,能力兴趣安寨扎营,小组合作搭建帐篷,完成S形跑和团队鸭子步前进一圈,放松休息,运动负荷及教学效果预计,体育教师认真研读体育与健康课程标准，深入专研教材，认真进行备课和二次备课，不断积累各种教学方法和手段，在促进学生健康体质形成的同时，注重学生情感变化，实现了课程目标多元化的要求。在11月份我校组织的以小组合作模式为考核指标的课堂转型中体育组全体教师均以合格过关。,负荷：平均心率约110次/min，最高心率为130次/min左右，练习密度为40%-50%教学效果预计：80%以上的学生能够熟练掌握3种技术动作,场地器材及安全因素,体育教师认真研读体育与健康课程标准，深入专研教材，认真进行备课和二次备课，不断积累各种教学方法和手段，在促进学生健康体质形成的同时，注重学生情感变化，实现了课程目标多元化的要求。在11月份我校组织的以小组合作模式为考核指标的课堂转型中体育组全体教师均以合格过关。,1口哨一个，彩带45条，音响一个，标志桶6歌，旗帜6面2对各环节可能存在的问题做好预设，合理规划场地器材；课中强调规则意识，有安全隐患环节多做强调,对各环节可能存在的问题做好预设