幼小衔接拼音10 教学详案

年轻人嫁接拼音教案教师年级幼儿园大学期间课程拼音说教第十讲名字云母第5课培训目标：1.后鼻ang eng ing ONG读准音，识别形状。2、音色的整合。3、体验厚鼻和全鼻的区别。4、培养学生的语感，激发学生对学习的兴趣。教学中的困难：1.学后哼哼ang eng ing ONG读正确的发音，识别形状。2、体验厚鼻和全鼻的区别。课程体系和授课概述1、导入教室利用元音节奏介绍这次过程。老师：孩子们站起来，今天一起唱元音继续运动吧。老师：好了，我们的运动结束了，请坐。3，2，1。健康：好。二、正规训练(a)扩大培训老师：孩子们，看，今天谁来了？健康：大小框。密码：降低教育要求：头部不动，眼睛不眨眼20秒。准备，开始！老师：好，停。(b)纵向快速移动老师：现在，我们的大屏幕上出现了什么？健康：垂直快速移动教育老师：来，看看这次谁能看得更多。密码：垂直快速移动训练，要求：固定头部，眼动，20秒。准备，开始。老师：好，停。屈指算数。(c)舒尔特表老师：今天老师邀请了我的数字好朋友。他们分别是1-16。(幻灯片放映)老师：我们的要求是手动的，不开口，30秒，用手指数着准备，开始！看你的手指！4)温习功课老师：好的。闪视训练用你闪亮的眼睛看大屏幕上出现了什么？(5)用手掌擦眼睛老师：孩子们，看了这么久。我们一起休息一下眼睛吧。用手掌准备眼睛，开始！生：是的。老师：快搓，快。不是很难啊。热吗？热吗？生：热。老师：好了。把滚烫的小手掌变成小碗，固定在眼睛上。老师：谁的眼睛最亮？健康：我的眼睛最亮！三、新的授予：(a)引进老师：孩子们，看我们一起学云母了。跟着老师一起读。健康：老师：你还记得老师上节课讲的故事吗？拼音王国里有一件事.任务是.五个兄弟商量帮忙，第一天儿童译文.e译文.I译文.u译文.生：老师：第五天，一条小鱼被门人n n n n晕倒后，圣母g决定来帮忙。所以进门的密码也变了，孩子们，准备好了吗？故事开始了.生：老师：第六天又去守门了。原来是儿童站的门。今天谁来帮你？健康：g老师：是的，g帮助的话，我就头疼。请和老师一起读。头是安安安安(学生反复训练)生：(其馀的“eng ing ONG”等)(b)鼻音元音战术后Ang: g站an，头，读：Angang头Eng: g站en旁边，白鹅歌，读：白鹅歌eng engIng: g站in旁边，梳妆镜，读：穿衣ing ing ingOng:小o和大g说谢谢，敲响了早晨的铃，读：早晨的钟响了ONG ONG ONG(c)游戏马兰花审查集成鼻子。有关游戏规则，请参阅游戏集(d)我读一遍，以加强语气的整合。老师：孩子们，呼子云母我们都学了。大家放声调我来读一下？谁第一个来的？生：第四，复习老师：读一下，找出前鼻子和后鼻云的什么联系和区别？生：老师：到目前为止，我们学完云母，和老师一起读一读吧。生：老师：大家一起数一下。有多少个元音？健康：云母共有24个。老师：我记得。下一节课。看看谁是超级大脑！第五，测试学习结果。老师指导，填平亲子桥。第六，下课了家长们进来，集体向家长们进行课程摘要，以后帮助孩子们好好复习，引导个别孩子对课程状态不好或学习效果不好的事情进行个别交流。此任务：复习今天学的四个胡可元音，可以打乱顺序。教学反思：这门课接续上节课的故事继续学习，孩子们有一定的兴趣。最后四个复韵母，孩子们最不