奉献与关爱演讲稿

第二单元-奉献与关爱演讲稿-人教版第四册语文学科内容首先我门说一下语文课标的要求： 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字在语文学习中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；能说普通话，能正确工整地书写汉字；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。我结合教材的编写特点，编排体例，内容结构来谈。（一）编写特点（1）有奉献爱心、关爱他人的雷锋叔叔，你在哪里，我不是最弱小的，卡罗尔和她的小猫，它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，既能使学生学习语言，有能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。（2）课后练习重视联系学生的生活实际，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是四道题。有“我会认”，“我会写”“读一读”或“读读背背”体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。除了上述题型外，多数课文后面还安排词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。有侧重于词语的理解和运用。（3）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。主要体现在以下几个方面：编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”；其次，注重引导发现鼓励探究学习。这样编排，不只是让学生学习汉字，积累词语，培养学生的观察力，使其养成善于发现的习惯，逐步掌握学习的方法，并把方法运用于其他学习活动之中，而且可以使学生从发现中提高自信，不断获得学习的动力；再次，教材尽可能多的为学生提供展示的机会，在语文园地里设有展示台一栏，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感；（4）教材的编排体现开放性和弹性，增强适用性。培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。阅读方面，六篇选读课文可根据教材情况灵活处理，如，春的消息，可引导学生阅读，或课外自主阅读，或作为朗读检测的材料，或作为朗读比赛材料。（二）编排体例:教材以课程标准为依据进行编排，体现语文课程的特点。编排本单元出现略读课文-内容丰富的语文园地知识。围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体，这样安排，体现了课程标准提出的教材要避免繁琐，加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。二、教学内容： 本单元是一组用爱心串起来的课文，包括泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的和卡罗尔和她的小猫四篇课文，另外本单元还安排了“语文园地”等内容。三、编写意图本单元以“奉献与关爱”为主题编排了四篇课文以及一个语文园地都是以歌颂无私奉献的精神和赞美真善美的思想品德为主。让学生学后懂得在奉献与关爱的同时能得到快乐和幸福。单元重点：会认生字49个，会写字33个。单元难点：通过阅读理解课文结合生活实际感悟，发现人的品质的高尚，培养学生助人为乐充满爱的品质。四、教学例举：举例1泉水1、自读自悟这篇课文用拟人化的手法，用优美的笔触，描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。课文共描绘了四个场景：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷。教学中，要引导学生充分的自读，通过各种形式的读，如一个人读、同桌读、小组读、男女生读、师生共读、轮读、配乐读等等，在读中品味、感受泉水的乐于奉献、乐于助人、团结协作。读首先要有整体性。要重视整体朗读，不要一开始就支离破碎地把一个词、一句话拿出来品读，破坏了课文的整体美。在整体把握的基础上，再抓住泉水的四次说话：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”体会泉水的热情、自豪。体悟泉水的四个特点“多、清、甜、美”。在学生朗读体会的基础上重点引导学生品读泉水说的话，并通过自己的朗读抒发泉水的乐于助人。在品读中要适时进行教师的范读。如果学生朗读得很好，充分读出了泉水的热情，教师就无须再范读，假如学生怎么读也读，教师就要及时进行范读和适当的朗读技巧指导，模仿本身也是一种揣摩，一种体会。课文总的基调是欢快热情的。但要注意开头、结尾相对较“静”的描写。最好通过朗读表现出来。开头一段中有个疑问句，朗读时也要注意。因为课后练习中的小诗，就是采用问答的形式构成的。2、创设意境。恰当发挥多媒体、插图、图片等资料的作用，创设意境，特别是教材资源要成分运用，本课的插图很美，教学时，要引导学生观察插图，想象课文描述的美丽景象。课前，可以布置学生搜集一些有关泉水的图片；课上，让学生欣赏一段清泉石间流的录像；朗读时，配上泉水叮咚的声音或合适的音乐让学生在欣赏中阅读，阅读中欣赏，享受到阅读的乐趣。3、拓展内容。拓展要源于教材，在教材的空白处引发学生合理想象，不仅仅是课外补充才是有效的拓展。例如本文教学中，在充分朗读感悟的基础上，可以让学生发挥想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方？会遇见谁？说了些什么？课堂上，让学生说一说，课后，有兴趣的，可以鼓励他们把说的写下来。像这样基于教材又高于教材的拓展，能促使学生进一步感悟教材中所蕴涵的人文精神。4、语言模仿。学习语言的表达和运用是语文教学最本质的任务，学生的语言都是从模仿开始的，我们要引导学生发现教材中的语言规律，并指导学生积累和模仿这些语言规律。本文和第六课在用词中有个共同的特点，在名词前都加了定语，构成（怎么样）的（什么），像“阳光灿烂的世界、美丽的身影、明亮的大镜子、更大更甜的果子、静静的山谷、清脆的歌声、欢快的泉水”学生在学习、积累这些词语时，可引导学生比较加上修饰部分和不加有什么不同，从而感悟这样可以使描写的事物更具体，生动、形象。并引导学生在自己的写话中也能模仿着写写，把阅读和写话有机结合在一起，学语言的同时学习用语言。5、背诵积累。读读背背这一项，提法有所不同，要求背诵自己喜欢的部分。这也是本册教材更以人为本的创新之一。本文认读的生字和需要写的生字不多，在全文朗读中学生不断和生字见面，然后可以集中在复习巩固阶段交流、识记，教师只要帮助学生重点分析“缝、罐”两个比较不难记的生字，其他的生字可以放手让学生自己识记，书写指导时“鹃、股、脆”都带有“月”的部件，可以结合第四课中的“骨”字，四个字一起出示，观察“月”字作旁和在字的左下时的变化。6、教学目标：l 认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。l 复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。l 理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。l 进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。l 有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。l 会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及语文园地二中要求读、背的谚语。l 理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。7、教学重难点：重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。举例2雷锋叔叔，你在哪里。教学目标：1) 知识：会认12个生字，会写12个字。2) 能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3) 情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：a) 认识课文中的12个生字，会写12个字。b) 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。教学难点：a) 规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。b) 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。i. 教学准备：生字卡片、图片、收集雷锋的资料教学过程：第一课时（一）、导入：1.出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。2.交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？小组之间或同学之间交流3.谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？4.今天这堂课，咱们共同学习第6课雷锋叔叔，你在哪里。（二）、初读课文，自主识字1.自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。2.出示生词认读。曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要自由读、指名读、开火车读3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4.用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。5.认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。（三）、写字：1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3.范写，重点指导：出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。4