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文档简介

第一节描述各种各样的生物，学习目标：(1)生物圈的范围。(2)描述生物多样性。(3)区分生物和非生物，说明生物的特性。(。第一章生命的世界，阅读课文并完成练习，第一，生物圈：大气层低大气层对流层整体海洋和河流岩石圈上层地球表面的土壤层，地球上所有的生物及其环境被称为生物圈。范围包括：2:生物多样性包括：物种多样性遗传多样性(基因多样性)生态系统多样性，思考：1，生物为什么这么多种多样？什么是生态系统？请在屏幕上显示哪些是生物，哪些是非生物。想法：如何区分生物和非生物？生命表现在是什么样的？第三，生命的特征：(1)压力，(2)生长，(3)繁殖，(4)新陈代谢，(1)向日葵的花盘沿太阳移动。(2)植物的茎长在后面，根长在地上。(。(3)含羞草的叶子摸起来自然下垂。昆虫捕获植物有特殊的昆虫捕获作用。(4)动物会捕捉食物，避免敌人的伤害。1.思考以下生命现象，说明生物有什么特点？a:生物有压力。2 .观察这幅画，展示了生物的特性。(a:生物可以繁殖。)，3 .观察显示生物特性的图片。(a:生物可以生长。)，4 .思考下一个生命现象，说明生物有什么特性吗？植物通过光合作用制造有机物。动物吸入氧气，呼出二氧化碳。人体排出汗水和尿液。(a:生物可以新陈代谢。)，讨论：除了我们已经知道的生物学特性以外，还有什么特性？答：(1)你可以呼吸。(2)可以排出身体产生的废物；(3)有遗传和变异。(4)可以疾病、老化和死亡；(5)能适应环境，影响环境。(6)有严格有序的结构。第一，生物圈：地球上所有的生物及其生存的环境称为生物圈。(范围包括什么？)，第1节多种生物，第二：生物多样性包括：物种多样性，遗传多样性(基因多样性)，生态系统多样性。第三，生命的特征：压力，生长，繁殖，新陈代谢(最基本的特征)。1 .生物多样性的三个含义是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.生物圈的范围是地球上最大的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.“许多动植物都是濒临灭绝的生物，必须受到爱和保护，路边的草等生物也不需要受到爱和保护。”这个陈述对吗？怎么了？教会练习，1。生物学的特点是，等。以下哪些物体是生物，哪些不是生物？并说明原因。教会练习，答：自然因素人类因
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