校级优质课程评选工作

临沂大学教务处出租教友2012关于组织2012年学校级精品课程评选工作的通知每所大学，费县，沂水分局：为了全面实施临沂大学内涵提升计划，我们决定切实推进“建立质量学校”战略，提高我校课程建设水平和课堂教学质量，在往年精品课程、双语课程建设的基础上进行研究，组织2012年学校级精品课程选择和建设工作。我们学校的优秀课程主要包括优秀课程、特选课程、双语教学等三类。质量课程建设期一般为5年，建设期以上自动取消职称，本课程可以重新申报质量课程选择，2007年及以前的学校水平优秀课程，双语示范课程可以参与今年的质量课程选择。学校每年对优秀课程的网络无缝使用、在线内容更新和讲座视频网络等进行多种形式的检查，不合格格取消了相应优秀课程荣誉称号，限制了该大学下一年优秀课程的申报。取消荣誉分配的课程可以在一年内申请审查，审查合格的课程可以恢复相应的优秀课程标题。优质课程建设是我校提高内涵计划的重要组成部分，是深化教学改革提高教学质量的重大举措。各大学要按照相关通知精神和本通知的要求，重视优质课程建设工作，认真规划，保证优质课程的可持续发展，把优质课程建设作为长期基础课程工作抓紧抓好，不断提高优质课程建设水平和质量，为培养我校优秀应用型人才奠定坚实的基础。附件：1.精品课程2.双语课程3.特性过程教务处2001年2月20日附件1:精品课程一、申报条件1.申报过程一般应该是教师级核心建设的一般教育基础课程、大规模课程基础课程或具有明显特征和优点的专业主干课程。课程一般要连续开三年以上，密切配合相关专业改革发展方向，充分反映现代教育思想。教学大纲符合人才培养目标及训练规格，具有传授知识、培养能力、提高素质的特色。2.优秀课程负责人必须具有次要的专业技术职称。3.课程教师有合理的知识结构和年龄结构，课程改革和课程研究成果显着。4.课程特色鲜明，内容科学先进，可以及时将教育改革研究成果或学科的最新成果引入课程。理论联系实际，吸收行业和企业，参与教育内容和课程改革。5.积极探索和实践学校倡导的教学模式改革，将边教式教学转变为问题式、启发式、双向教学模式。将专业特性和教学内容结合起来，灵活运用多种教学方法，重点培养学生的科学思维能力和创新精神，重点培养学生的专业使用能力、实践创新能力。科学合理地使用先进的教学方法、多媒体辅助教学方法；具有适合教学模式改革的科学考试评价方法。教学效果显着，示范效果强。6.有明确的课程建设目标和实用的施工计划。有完善的课程管理体系。实验实践教学内容课程可以实现教学资源的优化配置，实验设备、完善支持、课堂教学和课外科技文化就业实践活动的有机结合，基地满足了实践教学的需要。7.开设课程支持网站。课程网站提供讲课大纲、讲课课程计划、练习问题、实验指导、参考文献等资料，同时根据课程网站或在线课程平台进行讨论、问答等教学活动。二、申报程序和材料1.符合申报要求的人将填写课程负责人临沂大学精品课程申报表(见附件)，向该大学提交申请。2.各大学将仔细检查提交的申报资料，并填写临沂大学2012年度校级精品课程汇总表(附件)，推荐选拔优秀的教师课程。3.申报资料：临沂大学精品课程申报表(一份)，汇总表(一份)，4月10日之前到教务处报到。三、限制和时间宣言1.各学院原则上推荐3门课程，设置公立学校课程，可以增建1门。2.申报期限：申报截止日期为2012年4月10日，不得超过期限。四、课程审查1.2012年度学校级优秀课程审查仍以在线审查、行政审查、在线公开方式进行。2.在审查期间参与审查的所有过程都必须通过互联网进行，课程网站必须由审查专家在线审查可从学校教务室网站主页下载的格式特定的临沂大学精品课程申报书的电子版本。3.为了确保教学质量优秀课程审查的顺利进行，各学院应从教学报告日到本年度审查工作结束期间，保持好教学报告网站，并通过专家认证的审查，确保教学内容和相关的教学人员阅览。因为有申报过程的学院，专家不能正确地阅览课程内容，如果接受审查期间提醒也不能解决问题，就认为没有申报资格，自动放弃应试资格。今年学校共选择了20门优秀课程。五、相关要求1.精品课程建设是深化我校教学改革提高教学质量的重大举措。各学院要重视精品课程建设及申报工作，认真规划，细心组织，不断提高我校人才培养的质量。2.各大学要做好本年度优秀课程推荐选拔，更好地完成历年优秀课程检查工作，督促教务处继续丰富完成网络资料，对2011年以前建立的优秀课程建设情况进行年度检查，建设周期已过，建设能力不足，长期未更新，网络资料不完整的教师类优秀课程取消，不再享有教师类优秀课程称号。附件：临沂大学2012年精品课程报告临沂大学2012学年精品课程综述临沂大学精品课程评价指标体系(见附件：2012年临沂大学精品课程申报单所属大学学科课程名称课程类型(本科/高职)所属专业领域所属专业类申报日期教务处制度2012年3月笔迹要追求第一，以word文档格式如实填写内容。第二，在表文本中，外语名词第一次出现的时候，可以把全名和缩写写清楚，再出现的时候可以使用缩写。第三，不写机密内容，在说明栏中注明可能相关且不应广泛公开的内容。第四，除课程负责人外，根据课程实际情况填写各课程教师的详细信息。第五，本表内容未予说明，如果需要说明，请在“其他情况说明”一栏注明。1.课程负责人基本知识信息名字城堡出生日期最终学历职称电话最终学位职位传真所在的学科电子邮件通讯地址(邮政编码)研究方向1-1教学情况最近5年授课的主要课程(课程名称、课程类别、周小时数、课时数、学生总数)(5个或以下)；实践教学(包括实验、实践、课程设计、毕业设计/论文、学生总数)；主管的教学研究课题(包括主题名称、来源、时间)(5个以下)；作为第一签名者，在国内外公开的刊物上发表的教学研究论文(包括标题、刊物名称、时间)(10个以下)；接受的教育表彰/奖励(5个以下)；总编计划教材(5个以下)1-2学术研究最近5年进行的学术研究主题(包括主题名称、来源、时间、我的排名和角色) (不超过5个)；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(包括标题、刊物名称、签名顺序、时间)(5个以下)；收到的学术研究表彰/奖励(包括获奖名称、颁发单位、签名顺序、时间) (不超过5个)注意：如果此表和下表内容多，则可以使列更长。演示者教师(每位演示者教师必须填写此表格)基本知识信息名字城堡出生日期最终学历职称电话最终学位职位传真所在的学科电子邮件通讯地址(邮政编码)研究方向2-1教学情况最近5年授课的主要课程(课程名称、课程类别、周小时数、课时数、学生总数)(5个或以下)；实践教学(包括实验、实践、课程设计、毕业设计/论文、学生总数)；主管的教学研究课题(包括主题名称、来源、时间)(5个以下)；作为第一签名者，在国内外公开的刊物上发表的教学研究论文(包括标题、刊物名称、时间)(10个以下)；接受的教育表彰/奖励(5个以下)；总编计划教材(5个以下)2-2学术研究最近5年进行的学术研究主题(包括主题名称、来源、时间、我的排名和角色) (不超过5个)；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(包括标题、刊物名称、签名顺序、时间)(5个以下)；收到的学术研究表彰/奖励(包括获奖名称、颁发单位、签名顺序、时间) (不超过5个)3.教热队人配置(包含其他兼用职业教育师)名字城堡出生年月专业技术手术职位职业资本格子证书学问职业接受教诲学习任务专职教师/兼职教师兼职教师材质单位3-1教学小组吴全结构教授组的知识结构、年龄结构、学缘结构、专职教师的比例、具有行业背景的教师的参与和课程教授组的组成3-2教学改革皮革和研究追问近5年来教育改革、教学研究成果及解决的问题(10个以下)3-3青年教师资培养近5年来培养青年教师的措施和效果学缘结构：学缘结构，是指在不同学校或科研机构取得相同(或类似)学历(或学位)的教授团队的比例。4.课程说明联合申报过程名称(单个申报过程未填写)学科课程名称学科课程类别(公共/基本/专业基础/专业课程)4-1课程概述：课程的历史演变、设计理念及其在专家教育中的地位和作用4-2课程：符合教课法和学生成长完成规律的课程符合专家培养的要求。按照创新人才培养方式构建课程建设平台，全面优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为中心的课程体系，有助于培养学生的可持续发展能力4-3课程内容：课程内容能适应不断发展的社会需要和人才培养的需要，反映现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教育法，促进学生的全面发展。积极吸收产业企业参与课程内容及课程改革，适当划分和互相支持课程的理论及实践教学内容，满足学生的创新、创业训练。鼓励双语课程建设4-4课程教学方法和手段：遵循以学生、教师为中心的教学理念，对理论和实践教学的其他特点进行合理的教学设计，推进教学方法和教学方法改革，正确运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果4-5课程实践条件：重视实践教学基地建设，整合实践教学资源，更好地满足创新人才培养要求。加强实践教学环节创新实践教学模式提高实践教学质量提高大学生实践能力和创新能力4-6课程费：课程的网络课程资源丰富，充分发挥课程辅助学功能，满足课程和学生学习的需要的课程费。课程视频提供40分钟的讲座视频和超过50%的课程录像，剩下的课程视频承诺一年内全部上网。选择国家优秀教材、地方优秀教材、国外高水平原版教材或高水平自编教材等优秀教材，实验教材齐全，满足教学要求4-7课程教学效果：学生的知识、能力和素质培养已经达到了既定的教学目标。校外专家、行业企业专家、校内监督及学生对课程教学的评价结果优秀，评价资料真实可靠4-8课程自我评价：本课程的主要特点和创新点(200字以内，3个以下)，目前本课程与国内外类似课程相比不足的程度4-9课程建设计划：本课程的建设目标、阶段和一年内全部讲座视频互联网日程4-10大学政策措施：鼓励本课程后续建设计划的支持措施、实施和效果、精品课程建设的大学本课程是在线资源情况：在线资源(包括课程论文和参考答案)名称列表和网站链接其他情况说明(如有必要):17附件：临沂大学2012学年精品课程综述序号学科课程名称所在的地方大学课程负责人姓名学科课程类型(仅限本/专用)所属学科互联网网站密码注释注：1，请按照推荐的顺序，首先填写2012年学校级优秀课程。2、如果没有网址密码，请输入“无”。3、此表格使用excell脚本填写报告。附件：精品课程评价指标体系(见)一级指标二级指标州展望点评估标准除以价钱(Mi)计分教学学习团队吴20分店1-1课程负责人，演示者教师教师的风格、学业水平和教育水平教研室负责人和教授教师的教师道德优秀，学术造诣多，教学能力强，教学经验丰富，教学特点明显。课程负责人最近三年讲授了这门课程两次以上。6点1-2教学团队结构和整数体质知识结构、年龄结构、人员配置和青年教师教育教学团队的教师责任心强，团结合作的精神好。具有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，按照课程安排讲师。青年教师的培训计划取得科学、合理、实用的成果。鼓励具有行业背景的专家参加教授组。6点1-3教育改革和研究教学研究活动和教学成果教学思想活跃，教育改革有创造力。教学和研究活动促进了教育改革，取得了显着的成果，具有地方长官级以上的教学成果、规划教材或教育改革方案。发表优质的教学和研究论文。8分教学学习内部龙20分店2-1课程内容1课程内