教育应有一颗敬畏之心

教育应有一颗敬畏之心 有一个故事：有一个神父在飞机上，看到别人在喝红酒，就跟空姐要了一杯，但当空姐将酒端到他面前的时候，他却说：“我不想喝了”。空姐问为什么，他说：“我现在离我的总部太近了。”为什么？因为他看到酒的时候，他的心灵就与上帝对话了。基督教是不允许喝酒的，他有敬畏之心，有害怕之心，他这种害怕是一种敬畏之心。宗教都讲头上三尺有神灵嘛。我们不讲宗教，就讲教育，进了学校，从事教育，对教育和学校要有敬畏之心。敬畏什么？敬畏教育的价值。 增广贤文里说：“人间私语，天闻若雷。暗室亏心，神目如电。”意思是说，背后私论是非长短，人不知、天却知，字字如雷贯耳；暗地里做亏心事，神灵看得一清二楚，明明白白，丝毫不漏。这就告诫人们要有敬畏之心。所谓敬畏之心，就是有一颗恭敬而虔诚的心。作为肩负着教书育人重要职责的教师，显然更应该有一颗敬畏之心。一、敬畏职业笔者从不怀疑教师职业的神圣性、崇高性和重要性。“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的职业”，“十年树木，百年树人”，是对教师职业神圣性、崇高性、重要性的准确描述。教师职业不仅关系到人类文明的延续与发展，关系到国家民族的兴衰和未来，而且关系到学生当下的幸福、快乐和健康，关系到学生未来的成才、成功和成就，还关系到家庭的幸福、和谐和希望。教师是手执金钥匙的人，他帮助学生开启智慧和成功之门；教师是学生心中的启明星，他引导学生走在光明的未来；教师是技艺高超的雕塑师，他塑造出学生美好的心灵；教师是辛勤的园丁，他呵护着祖国的幼苗健康成长；教师是国家和民族的脊梁，他支撑着国家和民族的未来。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”面对如此神圣、如此崇高、如此重要的职业，教师不能没有敬畏之心！二、敬畏课堂北京大学中文系钱理群教授回母校南京师大附中为学生上课，为了三天的课程，钱教授准备了大概有一个多月，写了七天的教案。问何故如此，钱教授言道：“担心讲不好，战战兢兢，如履薄冰。”钱教授敬畏课堂的情况可见一斑。第一，教室是神圣的。一名拥有敬畏之心的教师，每次踏进教室，应该像虔诚的朝圣者踏进教堂那样，带着一份敬仰，带着一份庄重，带着一份虔诚，带着一份肃穆。教师不可视教室为自由市场，教室里拒绝松松垮垮、自由散漫；教师不可视教室为儿戏的场所，教室拒绝调侃，拒绝“没正经”，拒绝粗俗；教师不可视教室为宣泄不良情绪的所在，教室拒绝情绪失控，拒绝讽刺挖苦，拒绝怒发冲冠，拒绝打骂体罚。第二，教学是神圣的。一名拥有敬畏之心的教师，面对教学工作，应该像杂技演员走钢丝那样，小心翼翼，谨慎严肃，一丝不苟。教师应该一丝不苟地备课，认认真真地上课，耐心细致地讲授，诲人不倦地引导，恰如其分地评价。教师应该经常反思自己的教学行为：教学准备是否充分？教学内容是否科学？教学环节是否合理？教学方法是否恰当？问题设置是否有效？教学手段是否实用？教学氛围是否融洽？教学结果是否满意？第三，学生是神圣的。一名拥有敬畏之心的教师，面对自己的服务对象，应该像艺术爱好者欣赏和爱护自己珍爱的艺术品那样，对学生另眼相看，恭敬对待，谨慎呵护。学生的思维是敏捷的，信息是灵通的，精力是充沛的，情感是丰富的，青春是活力四射的，发展潜力是巨大的，教师没有借口不敬畏；学生承载着学校的理想，承载着家庭的希望，承载着国家和民族的未来，教师没有理由不敬畏；学生具有极大的可塑性，极易受到教师的影响，包括积极的影响和消极的影响，身心的影响和思想的影响，现在的影响和将来的影响，教师没有胆量不敬畏。三、敬畏生命思想家史怀哲说：“只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”同理，教师敬畏学生的生命，学校才会呈现出勃勃生机。学生的生命是宝贵的，它是国家的宝贵财富，是家庭幸福和欢乐的源泉，是个人劳动、创造、享受、快乐的前提，它需要教师去倍加珍惜，肯定生命的价值，肯定生命的意义；学生的生命是独特的，它个性鲜明，与众不同，独一无二，它需要教师去小心珍爱，承认生命的差异，宽容生命的多元，维护生命的独特，丰富生命的智慧，挖掘生命的潜能；学生的生命是脆弱的，它容易受到伤害，容易遭到毁坏，它需要教师去精心呵护，呵护学生的身体健康，呵护学生的心理健康，呵护学生的思想健康，呵护学生的精神健康；学生的生命是多愁善感的，它有喜悦、有悲伤，有高兴、有烦恼，有欢乐、有痛苦，它需要教师去用心关爱，关爱学生的喜怒哀乐,关爱学生的情感世界，关爱学生的精神生活;学生的生命是有尊严的，它渴望尊重，渴望肯定,渴望赞扬，渴望进步，渴望成功,它需要教师去尽量满足,维护生命的尊严，满足生命的需要,促进生命的成长，促使生命的完美。可见,教师应该拥有一颗对生命的敬畏之心。四、敬畏知识著名科学家牛顿曾经说过：“在宇宙的奥秘面前，我只是一个海边拾贝的儿童。”此话足见牛顿对知识的谦卑和敬畏。对于以传授知识为业的教师来说，自然更应该敬畏知识。英国哲学家和科学家培根的“知识就是力量”，强调了知识的重要作用。敬畏知识就要热爱知识、重视知识、崇拜知识、向往知识，对知识拥有谦卑的态度，对知识丰富者充满敬佩，对知识的创造者充满敬仰。前苏联文学家高尔基说过:“用知识武装起来的人是不可战胜的。”这启示我们要用知识武装自己。敬畏知识就要积极获取知识，不断读书，不断学习，不断增加知识的厚度，不断拓展知识的宽度，不断挖掘知识的深度。孔子说：“知之为知之，不知为不知。”就是对知识的严谨态度。敬畏知识就要严谨地向学生传授知识，教师在传授知识时，要严谨科学，要证据确凿，要以理服人，要和风细雨，要润物无声，要坚持真理，不能似是而非，不能模棱两可，不能强词夺理，不能蛮横武断，不能盛气凌人，不能恼羞成怒。五、敬畏道德 德国哲学家康德的墓志铭上写着：“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”可见，人们应该敬畏道德，作为为人师表的教师，当然更应该敬畏道德。敬畏道德要求教师不断提高自己的道德修养，不断完善自己的道德人格。第一，崇尚道德。做到具有强烈的社会责任感和无私奉献精神，追求仁爱和谐，讲求虔敬礼让，欣赏自强不息，力求言行一致。第二，完善人格。做到善良，朴实，纯真，向上，谨慎，谦逊，尊重、包容，自重，自省，自警，自励，自律，自制，乐观，开朗，豁达，刚毅，稳重，坚强，求索，创新。第三，爱岗敬业。做到慎教慎言，以身作则，为人师表，循循善诱，诲人不倦，一丝不苟，淡泊名利，摆脱物质诱惑，远离声色犬马，耐得住寂寞，受得住委屈