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文档简介

,第二节生物进化的历程,知识目标：1、举例说出生物进化的主要依据化石2、概述生物进化的主要历程能力目标：1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学设想的能力。情感态度与价值观目标1、通过讨论马的进化过程，从中培养学生实事求是的科学态度和探索真知的热情。2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。,女娲造人的神话,一、生物进化的证据化石,不同地层化石模式图,新近地层,古老地层,简单低等,复杂高等,越简单，越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂，越高等的生物的化石则出现在越新近的地层里。,1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？,2、这种分布规律说明了什么？,说明生物是进化发展的。,5000万年前始祖马,4000万年前的马,2000万年前的马,1000万300万年前的马,马的进化,1始祖马,现代马,5000万年,2进化趋势,体型由小变大,四肢越来越长,多趾变成中趾发达唯一着地,始祖鸟化石复原图,被覆羽毛有翅膀,有喙,有牙齿,有爪,相似点,辽西鸟孔子鸟化石图,没有根、茎、叶的分化,有茎、叶分化,有根、茎、叶,有根、茎、叶、种子,根、茎、叶、花、果实、种子,大部分生活在水中,潮湿,潮湿,陆地,陆地,藻类,苔藓类,蕨类,裸子植物,被子植物,二、生物进化的趋势是怎样的？,简单,复杂,水中,陆地,二、生物进化的趋势是怎样的？,生物进化的大致过程,结构：由简单到复杂地位：由低等到高等环境：由水生到陆生,生物进化的总体趋势,结论：,生物进化的
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