物理教学论文关于计算机在物理教学中的促进意义论文范文参考资料VIP

物理教学论文计算机在物理教学论文中的意义模型参考资料摘要：在知识爆炸的时代，计算机在技术创新中的积极作用不容忽视。计算机的应用领域正在逐渐扩大。现在计算机在物理教学中的作用也日益突出。关键词：课堂效率；直觉思维；强调教学而不是学习首先，计算机在物理教学中的正确应用有利于教学思想的发展过去，我们学校采用传统的教学模式，教学的基本目标是传授知识。这种传统的教学思想和教学模式尤其不利于学生素质的提高和人才的培养。现代物理教学要求教育过程要善于揭示物理本质和物理思维过程，并能提炼思维策略。在教学中使用计算机，一些常规的课堂教学，尤其是一些实验教学，将会更加直观和方便，并能使学生深刻地记住，理解和利用它们。电脑的使用消除了过去小组教学的弊端。计算机像学习伙伴一样与学生一对一地交流，每个学生都有可能积极参与这种互动环境。学生可以根据自己的学习基础选择适合自己水平的练习，从而使不同水平的学生有自己的位置。计算机与物理教学的互动使教学方式从群体转向个体，使教师能够有效适应学生个体差异提出的针对性要求。它迫使教师改变以前的教学观念，树立新的教学观念。第二，计算机的特殊功能可以促进教学技能和技巧的提高。计算机驱动教学的特点是教学内容的可视化和多样化，特别是在揭示物理过程的微观本质、展示物理思维的形成路径、描述物理思维的生成、物理概念的形成和发展等方面。计算机在物理教学中的作用主要体现在几个方面：1.解决从直观形象思维、直觉思维到抽象思维的过渡，降低教学难度。随着年级的上升，抽象概念和理论逐年增加。如果在学习过程中通过努力克服困难，学生对学习的兴趣就会自然产生。相反，这将导致学习兴趣的下降，甚至是学习的恶性循环。许多困难的形成是由于所涉及的复杂而抽象的过程和规律。如果只用语言和单词来解释，学生将无法轻松地接受和理解它们。然而，通过充分利用计算机软件的信息处理和图像输出功能，可以给出生动的动态图像信息，揭示复杂的过程。这在感觉和思考之间架起了一座桥梁。例如，高中物理中氢原子的能级和跃迁是物理教学的难点之一。在进行氢谱观测实验时，基于实验的氢原子玻尔模型是抽象思维的产物。它不能直接做实验和观察。仅仅通过语言描述，学生很难在头脑中形成对物理过程的动态形象记忆。计算机可以提供这种动态的物理模型，从而提高学生的学习兴趣，降低学习难度。2.使用计算机多媒体技术可以提高课堂效率。计算机多媒体技术可以用来传授高密度知识和优化大量信息，从而大大提高课堂效率。例如，复习“运动描述”就是利用课件，借助物理视频和教师的必要分析，使学生能够确认运动和静止之间的相关性，并理解一个物体是在运动还是静止应该基于对参考物体的选择。这将为未来的机动演习铺平道路。该软件展示了几种常见错误的设备及其纠正策略，能有效调动学生的感官信息接受和思维信息加工。这种高密度、大信息量的教学是传统教学难以实现的在我们学校的多媒体教室里，为计算机驱动的教学创造了一个特殊的环境。在这种环境下，可以开展教学、实践、测试和评估等活动。计算机用于测试，当学生完成问题时，机器会自动输入分数并纠正错误。一方面，这些课堂考试评价方法作用于学生，反映了考生的知识和能力。另一方面，要求教师掌握学生的学习进度，总结经验教训，及时调整教学策略，提高教学效率和效果，进一步减轻学生沉重的学业负担。尽管计算机方便了教师，提高了教学效率，但教师在使用计算机的过程中还应注意以下几点：1.计算机不能用来赶上“时髦”的应用计算机。在使用过程中，应与传统教学媒体和传统视听教学媒体相结合。为了赶上“时尚”，在没有考虑到其必要性和可行性的情况下，不应该在每堂课中使用计算机，教师的向导、组织者和参与者的角色应该被搁置一边。不要忘记计算机在物理教学中起着推动作用。2.坚持实验为基础的教学原则。我们的物理学是一门以实验为基础的科学。在教学中，可通过实验研究的教学原因不应脱离实验，因为学生思维、操作、分析和观察能力的培养，以及意志、毅力、团结协作等实验素质的培养都应通过实验来实现。一些老师错误地误解了计算机在教学中的作用，忽视了它们的主导作用。他们完全专注于课件教学，把“课件助理教师”变成了“教师助理课件”。有些教师无视课堂的生成和动态，不顾个体差异，试图一劳永逸地授课，却在不同层次的课堂上使用相同的课件，大大削弱了计算机在教学中的作用。3.反馈的局限性：计算机教学系统的反馈功能有其不可克服的弱点，需要加强。例如，许多原因的答案是不断变化的，这是学生发散思维的有利体现。然而，如果学生的答案不在计算机程序中，强大的计算机什么也做不了。计算机不能像老师一样立即给出正确的分析和灵活的指导，反馈也有一定的局限性。如果所有的评价结果都用电脑来评判，那只会扼杀学生的想象力，这将是教育的倒退。这些是我对计算机在物理教学中的作用的看法，仅供参考。如果有什么错误，请纠正我。我希望充分利用计算机在物理教学中