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城市规划本科论文摘要范文城市规划本科论文摘要写 作为城市规划教育的发源地,经过百余年发展,英国拥有一套适应社会和职业发展需要的城市规划本科课程体系.现以6所大学的8个城市规划专业方向为例,将本科课程设置分为知识、技能、价值观和实践4个部分,分析价值观课程在英国城市规划课程中的目标、主要内容和教学方法.对比研究显示,中国城市规划本科教育课程设置中价值观课程内容尚显不足,为此提出在不同年级和阶段,增设价值取向课程、加强价值判断训练的建议.在城乡规划成为一级学科的背景下,期望给城市规划专业课程的合理设置提供参考. 以我国城市规划就业市场人才需求的规模、类型、知识与能力要求分析为切入点,探讨城市规划本科教育的人才定位和知识与能力结构调整策略,在此基础上,针对华中科技大学城市规划专业本科人才的特点,提出其本科人才培养方案调整的思路. 随着社会分工日益细化,城市复杂性增强,以及当代城市规划理论及研究的相应发展和深入,城市规划从建筑和工程技术学科走向技术与人文、社会、经济科学的交叉融合,从当初纯粹的整体城市物质形态步入社会科学范畴.而在城市规划学科的综合性、复杂性发展趋势下,当代对于城市规划专业人才以及专业人才培养模式也有了新的要求. 由于教育体系中一直存在的功利主义,目前工科院校教育中普遍存在大学教育专业化、人文教育薄弱甚至缺失的问题.具体到城市规划专业教育来说,就存在院系专业办学模式较为封闭、人文课程设置时序不够合理,课程的安排不符合城市规划专业认知规律等问题.虽然近年来我国有将人文教育提升地位的意识,但在实践中往往还是流于形式,没有探索出有影响的实践模式. 因此,还处于传统教学体系制约的工科城市规划学科教育,应顺应时代和专业学科的发展,借鉴国外高校的发展经验,结合我国城市规划专业教育的特点,建立专业教育和人文教育有机结合的人才培养体系. 研究的主要内容由五个章节组成,第一章为绪论,论文的第二至第五章为论文的主体部分. 第一章：首先指出新时期我国城市规划专业及人才培养的发展环境,新时代下城市规划专业对人才的新要求以及人文教育在城市规划教育中的地位,并介绍了已有研究和不足、本次研究的目的、意义、研究方法和研究框架. 第二章：界定了相关概念和相关概念之间的联系,包括专业教育、人文教育和工科城市规划本科专业教育内涵的界定以及在城市规划专业教育中加强人文教育的必要性. 第三章：详细阐述了我国工科城市规划本科专业教育的现状及存在的问题. 第四章：对国外人文教育和专业教育结合的模式以及国外城市规划教育发展过程及课程设置进行分析,总结特点,对比找出值得我国城市规划教育借鉴的经验和方法. 第五章：经过前面部分的论述和分析,总结出适合我国工科城市规划专业教育人才培养策略. 最后在结论部分,简要地概括全文,重点陈述了本文的主要结论、创新点和不足. 作为城市规划教育的发源地,英国拥有一套健全的城市规划教育课程.本文以卡迪夫等4所著名大学的本科城市规划专业为例,总结英国城市规划专业本科课程的内容构成,将规划课程设置中的内容分为知识、技能、价值观和实践4个部分,着重分析价值观课程在英国城市规划课程中的重要地位和主要内容.最后总结我国城市规划本科教育课程设置中价值取向课程的缺失,并在不同年级阶段提出相关课程设置建议,以期指导我国城市规划课程设置的健康全面发展. 相比国外较为成熟的教育体制与组织模式,国内城市规划教育经过几十年的发展,现有的部分教学方法呈现出了不同程度的滞后状况.本文以5所英国规划院校为例,挖掘具有特色的教学方法,在知识、技能、实践、价值取向四种课程分类模式下,与国内院校规划专业进行对比.研究结论显示,国内城市规划本科教学方法数量少、方法内涵不一、相对应的评价体系尚显不足.为此本文提出在原有教学方法的基础上,科学合理增加新方法、加快原有方法改革、完善相对应的评价体系等建议. 基于新时期城市规划专业人才培养模式的特点,分析了地方本科院校应用型城市规划本科专业人才培养方案的现状与不足,从人才培养目标、人才培养要求、课程体系组织、职业素能培养等方面提出了应用型人才培养方案的优化策略和具体优化措施. 文章通过分析目前城市规划专业教育存在的问题,探索了提高学生实践能力的方法,提出解决问题的措施,以使毕业生在就业过程中达成学校与社会的无缝衔接,满足新形势下国家城市规划建设的需要. 城乡规划是我国国民经济和社会发展的重要学科领域,承担了国家城市与乡村建设、区域发展与城镇化、城乡社会服务与物质形态规划设计管理等重要的工作.城乡规划专业教育,是支撑城乡建设事业的人才技术的重要保障. 中华人民 _城乡规划法实施以来,我国城乡规划的地位和作用逐步发生了变化,城乡规划作为一级学科已经从传统的建筑学科独立出来,新的发展形势和背景对城市规划专业毕业生的知识、能力和素质提出了新的要求.结合我国快速城镇化发展的现状研究城市规划专业本科人才培养标准和模式,对于推动学科发展,满足社会需求具有十分重要的意义. 论文采用文献研究、问卷调查、比较研究等方法,通过对城市规划专业用人单位、城市规划专业教师以及在校本科学生的调查,在对该专业学生知识结构,能力结构,综合素质进行分析的基础上,结合市场需求,对比不同类型院校和同类院校人才知识结构,能力结构及人才培养模式,得出了目前安徽省地方高校在城市规划教育的实践和对学生综合素养培养方面存在着不足,城市规划专业人才的需求正向综合人才方向转变. 从专业人才培养特点,专业人才培养方案的构建,专业人才培养的策略三方面提出构建安徽省地方院校城市规划专业本科人才培养模式.安徽省地方院校城市规划专业宜采用“3个教学阶段、3个教学模块、1条教学主线”的基本教学模式,探索以城乡规划、建筑学一级学科为基础的多学科交叉渗透的培养模式. 新型城市化给城市规划工作提供了巨大的机遇,同时也提出了新的挑战,要求城市规划对自身的核心价值、理念、方法和手段等进行反思、调整和更新完善.文章从城市规划应用型本科人才的工作特点和业务要求出发,分析其必须具备的知识、能力和素质,进而对人才培养的改革和创新进行了相应的探讨. 以研究性学习为立足点,