第二章生物与环境的关系_第1课时_探究光对鼠妇生活的影响.ppt

地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈，第二章了解生物圈，哪个水槽适合鱼的生长？ 想想吧，竹子开了！ 接下来要吃什么，第一节指生物与环境的关系，生物的生活环境：生物的生存空间和生物周围存在的各种影响因素。 影响生态因素、分析和水稻生存的因素是什么？ 你能把这些影响因素分类吗？ 影响水稻生存的环境因素、非生物因素、日光、水、温度、土壤、空气等生物因素、青蛙、蛇、老鼠、蝗虫等，请想想。 总结：生物的生存依赖于一定的环境，非生物因素光、水、温度等。 生态因素，生物因素-影响生物生活的其他生物。 一、环境中的生态因素：影响环境中生物生活和分布的因素叫生态因素。 请分析非生物因素对生物生存的影响，分析观察两棵石榴树生活环境如何不同的石榴结果。 与其环境因素有关，分析非生物因素对生物生存的影响，认为沙漠中植物种类较少，株较小的原因是什么？分析生物以外的因素对生物生存的影响，观察三清山松，考虑什么因素影响其形态差异，二是非生物因素对生物的影响鼠女又称“潮虫”，南方又称“西瓜虫”，属甲壳纲、潮虫科。 它身长椭圆形，略扁平，呈灰褐色或黑色。 光线对老鼠女性生活的影响，老鼠女性的生活环境，生活环境：盆下、下水道口、拖把、石头下、腐烂的木桩等阴暗的湿气。 运出花盆和石头，马上就出去了。 为什么呢，探索实验的步骤。 一、提出问题：二，建立假设：三，制定计划：确定实验研究方案(控制变量)，四，实施计划：五，得出结论：分析实验数据，得出结论，六，表达和交流：求平均值，仔细观察、认真记录，探究的一般过程从发现问题、提出问题开始1、提出问题会影响老鼠的生活吗？ 假设鼠女适合在黑暗的环境中生活，会影响鼠女的生活。 探讨光线对鼠女生活影响的实验过程，建立假设需要依据3、制定计划(参照P14 )、原则、单变量原则。 (参见P16对照实验)，对照实验在研究某一条件对研究对象的影响时，对该条件不同以外的条件进行相同的实验，称为对照实验。 方法步骤： 1、以组为单位进行实验，双侧中央各放5只老鼠，静置2min。 每分钟统计一次亮处和暗处的鼠女人数，统计10次。 实验装置：取两个铁盘，以横轴中心线为界，一边盖纸板，另一边盖玻璃板。 这样盘内就形成了黑暗、明亮的两个环境，4、实施计划(如何记录结果)、5、得出结论(验证假设):6、表现和交流：向全班同学报告探究过程，计算全班同学的数据平均值。 注意：实验结束后让鼠女恢复自然，影响鼠女的生活。 P15讨论：2，a :通过采用对照实验，可以保证研究的要素不同，其他要素相同，实验结果的差异只是由单变量引起的。 (原则，参照单一变数的原则)，1，a:(1)光。 (2)温度、水分等3、a :避免偶然性，减少误差。(1只作出结果有很大的偶然性，不足以说明问题。 10只能减少误差)，P15中：4，4，a :一组的平均值有误差，不一定反映真相。 全班十个组，相当于进行了九次反复实验，计算十次平均值，结果可以减少误差。 (反复实验原则)1.香蕉在北方地区不能成功生长影响其生长的主要因素有： (a )北方降雨少，b )北方温度低，c .土壤酸度差，d .光照强度不足，b .强训练： 2，2 .海洋上层多绿藻生长，深处生长着许多海带，影响植物这种分布的主要因素有： (a )海水温度b .盐分含量c .氧含量d .日光，d，练习：2.a :这首诗描述了气温对植物生长的影响。 由于同一季节山的气温相对较低，桃树生长缓慢。 平原上生长的桃花，4月份散落，山上的桃花