综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学 (9).ppt

第三单元综合探究,坚持唯物辩证法反对形而上学,唯物辩证法,唯物辩证法的联系观,唯物辩证法的发展观,唯物辩证法的矛盾观,唯物辩证法的要求,唯物辩证法知识结构,两个总特征,实质与核心,1、联系的普遍性,用联系的观点看问题。,2、联系的客观性,从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的原有状态，建立许多新的具体联系。,3、联系的多样性,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。,4、整体和部分的辩证关系,树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时要重视局部，用局部的发展推动整体发展,5、系统优化的方法,要着眼于事物的整体性、要注意遵循系统内部结构的有序性、要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。,1、发展的普遍性,树立创新意识,3、事物发展是前进性和曲折性的统一（事物发展的总趋势）,既要对未来充满信心，促进新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。,4、量变和质变的辩证关系（事物发展的状态）,积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则,2、发展的实质,用发展的观点看问题,用一分为二的观点看问题，坚持两分法,具体问题具体分析,把马克思主义普遍原理与中国具体实际结合起来，建设中国特色社会主义,办事情善于抓重点,集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾,想问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，坚持两点论与重点论的统一,承认矛盾，分析矛盾,唯物辩证法的矛盾观及矛盾分析法（原理方法论）,看问题分清主流与支流，着重把握本质和主流；又要全面，不能忽视支流。,1、对立统一关系原理,2、矛盾普遍性原理,3、矛盾特殊性原理,4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,5、主次矛盾辩证关系的原理,6、矛盾主次方面辩证关系的原理,7、两点论和重点论相统一的原理,唯物辩证法的要求树立创新意识,1、辩证否定观,（1）原理：（略）,（2）方法论：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。,2、辩证法的革命批判精神,（1）原理：（略）,（2）方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，突破与实际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念。注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。,3、创新是民族进步的灵魂,（1）创新的作用（略）,（2）创新的地位（略）,比较以上三组材料所列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同老子、韩非和董仲舒的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么？,探究活动一：,老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”,郭象说：“万物独化，物各自生，突然自生，突然自死。”,联系的观点,孤立的观点,对立,探究活动一：,韩非认为：古今异俗，新故异备，世异则事异，事异则备变,董仲舒认为：道之大原出于天，天不变道亦不变,发展的观点,静止的观点,对立,探究活动一：,黑格尔认为：矛盾则是一切运动和生命力的根源,杜林认为矛盾不能归于现实，在事物中没有任何矛盾,全面的观点,片面的观点,对立,探究活动一：,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,承认矛盾，认为矛盾是事物发展的源泉和动力,否认矛盾，认为事物变化的原因是外部力量的推动,承认矛盾,否认矛盾,比较唯物辩证法和形而上学,上述材料说明了什么哲学道理？能不能找到不包含着矛盾的事物？收集相关资料，说明矛盾的普遍性,探究活动二：,【提示】上述材料说明，矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在。无论自然界、人类社会还是人们的思维领域，矛盾都是普遍存在。,【提示】不能找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。,小鱼胜大坝的故事说明了什么哲学道理？,探究活动三：,【提示】世界是一个相互联系的整体，其中没有任何一个事物是孤立存在的，即事物的联系是普遍的，同时联系又具有客观性，是事物本身所固有的，不是人们强加的。人们既不能否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天，今天与明天联系。,邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么问题？,探究活动三：,【提示】看问题、办事情要坚持辩证唯物主义的要求：一是一切从实际出发；二是尊重事物之间的联系；三是尊重规律，按客观规律办事。这说明了坚持用联系、发展和全面的观点看问题，用唯物辩证法指导