中考语文 说明文知识中考复习课件 人教版

，说明语句读取说明，说明语句一般问题类型，1，说明对象和特征2，说明顺序判断3，一般说明方法识别和功能4，了解说明语言的正确性。5、说明文的结构6，综合质量检查，说明文是以主要的表现方式说明的一种文章体裁，客观地说明事物的形式、结构、特性、范围、类别、来源、原因、关系、功能等，使事物的内容、形式、本质、规律得到人们的知识。第一，什么是解释性文章？第二，说明文的类型，说明文，事物性说明文，事物理性说明文，事物理性说明文，事物说明文。说明的或说明的是说明对象。什么是说明对象？明确的说明对象，主要是两个方面，即说明某事物或事物意义的文章，说明此事物某些方面的文章时，我们可以从标题开始，也可以从资料中总结。例：苏州园林是事物说明文，说明对象是苏州园林。说明事物，说明事物的特性。特征是事物不同的标记，是某事物具有而另一事物没有的特征。例如死海不死，经文主要描述死海的盐度较高的特性，死海占海水的23%-25%(不同于一般淡水湖)。接着像苏州园林一样，这篇文章主要写了苏州园林景是各地园林标本，其独特特征如下。“不管游客站在哪个地点，眼前都要画出完美的画。”全文从亭子轩阁布局、花木的领事、门窗的雕刻图案等方面介绍，使读者了解苏州园林和其他各处园林的鲜明特征。第三，说明文的语言：说明文的语言特征：准确、严格、简明的典型问题：限制性词能否删除及其作用。进一步、粗略、估计、经常、估计、粗略、也许等显示了说明文语言的准确、严谨和科学特征。表格：比较，差不多，相当.表格估计：近似、可能、左右、可计算.表时间：当时.例如：“我国几乎所有回头的地方”。分析：“几乎”是近义词，表明我国的回归桥分布很广，但不是无处不在。去掉后，意思太绝对，太不准确了。考试问题分析，“我国福建、台湾、广东、海南部分海岸滩涂地区生长着常绿灌木和小乔木。”可以删除“部分”这个词吗，为什么？a:不。“部分”一词的意思是从范围限制，部分海岸滩涂不是让红树林生长的，并减去不符合实际的，表示说明文语言的正确性、科学性。方法摘要，1立场：不能删除。2定性(在什么上的限制) (替代方法)词语池或句子解释。减去3就成了句子的意思.不符合实际(太绝对)的4XX单词体现了说明文语言的正确性和严谨性。第四、说明顺序、1 .时间顺序：即按照事物的发生、发展的时间排列说明顺序，从而形成事物的发展变化。这种顺序通常用于描述事物或事物的发生、发展或制作过程等解释性文章的人物的生平介绍、科学观察记录。时间顺序：时代：古代现在；季节：春天冬天；(程序顺序：按“不倒翁制作的过程”，“从茧到成虫的过程”等顺序排列)，第4，说明顺序，2。空间顺序：根据事物的空间存在形式，或从外部到内部，或从上到下，或从前到后，或从远到近，按顺序说明。此说明顺序通常用于说明事物的外观、构成特征。空间顺序：近远，前后，左右，南北，低高.(表位置、立足点、行迹变化等词)，第4，说明顺序，3。逻辑顺序：按照事物或事物的内部连接以及人们认识事物的过程排列说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、阶层关系、主次关系、总分关系、病理关系等。认识事物或事理的过程由浅人到深、具体到抽象。原因结果现象本质(结果原因)逻辑顺序摘要具体的主要次要整体区域，空间顺序：附近远，前面后，左侧右，南北，低高.(表位置、立足点、行迹变化等词)原因结果现象本质(结果原因)逻辑顺序摘要具体主要次要全部局部.时间顺序：时代：古代现在；季节：春天冬天；(程序顺序：按“不倒翁制作的过程”、“从茧到成虫的过程”等顺序排列)，例如分析：1，旅人桥(282) 赵主教(605) 卢沟桥(1189) 昌暄.去.走，走，走，走，走，走，走，走，走.上来，走，走.(时间顺序)，(一般个别)，(结果原因；主要-次要)、(摘要特定)、(空间顺序)、(空间顺序)、5、说明文字的结构，以及说明文字常用的两种结构模式。1.总分式：“总和-分-总和、总和-分-总和”等，事物说明文使用总分式，它的“分”部分经常并排排列。2.进步：舍利说明文使用很多进步结构，一个接一个地分析舍利。6，说明方法，示例，列数据，比较，示例，绘制图表，定义，解释，分类，主题，常规说明方法(公式)列(数字)，引用(示例)，下面(示例)，示例：是、是、是、是.列数据：数字(大写度)实际，约；十进制、分数、百分比、度、倍数.(按年代分类)分类：种类.种类.比较：度，相对，比较.下面的定义：科学、完成、解释是：图像，例如.说明方法(显示语言)、说明方法的作用、比较：可以进一步强调说明对象的特性(状态、影响、原因、结构等)。下面的定义：科学准确简洁地揭示说明对象的本质特性(意思)，使说明更加严密的能力。例子：描述的对象更加具体，形象化，使读者更容易理解和认识。句子说明的条理清晰(条理分明)。例如，可以生动地说明事物的特点，提高文章的趣味性。列数：更准确地说明说明说明对象的特点，使读者更加信服。实战练习：分析以下句子中使用的解释方法，并说明其作用。这本体积大的书使用起来当然很不方便。据说秦始皇每天都检查乐器，其竹滑和木雕重120斤。西汉的东方朔(东方朔)给汉武帝写了一篇文章，用了三千篇竹笋。角色分析：这里使用了示例方法。作者拿着秦始皇的批准书，以东方朔(东方朔)写给韩武杰的文章为例，具体说明了简书的体积大、不便，给读者留下了鲜明而深刻的印象。例如，松鼠像山鼠一样，一到冬天就不动了。他们很警惕。有人一碰树根，他们就冲出巢，躲在树枝下，或逃到另一棵树上。作用分析：在这里，用比较说明法比较松鼠和山鼠的生活习惯，具体说明松鼠是非常警觉的小动物，给读者留下了深刻的印象。，例如，我从东长安街走到天安门广场，在进入广场前看到了纪念碑。高耸在广场南面，像高耸入云的巨人。角色分析：在这里使用了比喻的方法，作者把人民英雄纪念碑比作最好的人物，生动的形象说明了人民英雄纪念碑高耸、庄严、庄严的特点，给读者留下了生动的形象。例如，桥完全科学设计，施工技术更加巧妙。唐朝人张家珍说：“奇怪的制造，人们都不知道。作用分析：唐张家珍的话表明，桥梁的设计完全是科学原理，建设技术更加巧妙。使说明内容更充实，更有说服力。例如，调整方法是排列工作流程的数学方法。角色分析：使用此处定义的描述方法。作者用简洁的语言准确地说明了“调整方法是什么”的问题，揭示了调整方法的本质特征，使读者对这个概念有了正确的理解。角色分析：使用下面定义的解释方法，用简洁的语言准确地概括“克隆”的本质特征，使读者对这个概念有更清楚的理解。例如：从一个祖先无性繁殖的种群称为克隆。例如，万人的礼堂宽76米，深60米，中等高度33米，体积8万6千立方米。角色分析：以下是说明数字的方法：作者通过具体数字准确地说明万人大礼堂的宽度、深度、中间高度、体积，强调了“庄严”的特点，使读者一眼就能看