数学人教版七年级上册商品销售问题.ppt

3.4销售中的实际问题和一元一次方程盈亏问题，冀燕华，白官屯镇中学，学习目标：1。知识和技能(1)了解商品销售中涉及的采购价格、原价、销售价格、利润、折扣和利润率的基本数量之间的关系。(2)能根据商品销售中的数量关系找出等价关系并列出方程式，掌握商品盈亏的计算方法(3)能利用一元方程式解决商品销售中的实际问题。2.过程和方法通过自主探究和合作交流活动，培养学生建立方程模型，将实际问题转化为数学问题，培养学生分析和解决问题的能力。情感和态度使学生感受到数学在现实生活中的重要价值，感受到数学就在我们身边，激发学生学习数学的兴趣，注重教学：商品销售损益的计算方法；建立了实际问题的方程模型，利用一元和一元方程对实际问题进行了分析和求解。教学难点：找出盈亏问题中的等价关系，正确建立方程解决问题，购物广场，甩卖价格，清仓处理，200多还160，50%折扣，课前热身，(1)一件商品的价格是172元每件，购买价格是120元，那么利润是_ _元。(2)商品的利润率为13%，购买价格为100元，则利润为_ _元。(3)一件商品的购买价格是60元，商家打算比购买价格高出30%,那么价格是人民币？(4)500元商品的销售价格为折后_ _ _ _ _ _元，折后_ _ _ _ _ _元。一家商店在某个时间以每件60元的价格出售两件衣服，一件赚25%，另一件赔25%。卖这两件衣服是盈利还是亏损，或者不是盈利还是亏损？想想： (1)你如何决定是赢还是输？(2)问题中已知的量是多少？你需要知道商店盈利还是不盈利的金额是多少？(3)如何获得这两件衣服的购买价格？使用了什么定量关系？(4)如果有利可图的一件衣服的购买价格定在X元，你能找出等价关系的方程式并求解吗？(2分钟)，问题情况，60，分析：将25%的服装采购价格设为人民币，则商品利润为人民币；根据方程式，x=2。如果损失25%的衣服的购买价格是人民币，那么货物的利润是人民币。根据问题含义所设的等式，y=两件衣服的购买价格之和是x y=(元)两件衣服的销售价格之和是(元)。由于购买价格和销售价格的总和，我们知道销售这两件衣服的总利润和总损失。解决方案：利润为25%的衣服的购买价格是x元，另一件的购买价格是y元。根据问题的含义，x 25%x=60，x=48，y-25% y=60，y=80，(60)-(48 80)=-8(元)，A:卖这两件衣服A文具店有两个不同购买价格的计算器，卖64元。其中一家盈利60%，另一家亏损20%。这笔交易的损益是多少？老师认为你是最好的。该品牌彩电提价20%后，该品牌彩电原价应为2元。如果产品以14.8元人民币的折扣出售，价格将是3.3元人民币。该店仍将通过以1980元人民币的折扣销售该产品赚取10%的利润。那么商品的价格是人民币，而变体培训巩固了新的知识。4.我们身边有一些股东。一个股东同时出售a股和b股。a股卖1500元，盈利20%，b股卖1600元，亏损20%。本次交易中股东的情况是()甲获利，160元乙亏损，160元丙不赢也不输，D不确定。总结：你从这一课中学到了什么？(小组交流1分钟)，记住以下关系，布置作业，课本108.4，补充作业：商店将一张影碟产品的购买价格提高了35%，然后宣传“顾客打九折，出租车服务费50元”。因此，每张影碟仍可赚取208元，每张影碟的购买价格是多少？通过这节课的教学，经过课堂反思，我觉得成功了2、充分发挥学生的主体作用，让学生自觉参与课堂。本课的所有话题都由学生自己探索，通过合作和交流来解决。培养学生的口语表达能力，鼓励学生用手和嘴来满足教学要求，用多媒体展示引导学生，促进思维能力的发展，最终引导学生用简洁的语言总结教学问题。增强学生的自主学习能力。3.探究方法灵活多样，以培养学生的创新精神。探究性学习不仅关注探究结果的大小，还关注探究的过程和方法。在探究的时候，对时间的恰当把握可以根据学生的探究及时引导他们。从而达到预期的勘探效果。综上所述，我认为在教学中，我们必须注意调动学生的积极性。帮助学生设计合适的学习活动。让他们