资源室工作计划第一学期

特殊教育逐班通过资源教室的工作计划(2014-2015年度第一学期)以省政府办公厅关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见 (粤府办公201150号)和广东省特殊儿童少年随班就读资源教室建设与管理实施办法（试行）等政策文件精神为基础，完善特殊儿童少年班级服务体系，促进资源课堂跟随班级工作的正常开展一、指导思想：教育面向全体，每个孩子都有受教育的权利。 班级学生在智力水平、健康等方面与普通学生有所不同，但他们也是班级的一员，所以决不能放弃。 应该在各方面提高他们。 因此，应该根据材料教育的原则，歧视班级学生，在本来的基础上提高他们。二、现状分析本学期，我市特殊教育有7名学生配合班级参加资源教室的听力障碍、智力障碍、视力障碍、综合障碍等，设立了复式班级，对全体学生实施免费义务教育。随着班级的不同，特殊的学生和班级的其他学生有很大的不同，老师需要采用灵活多样的教育方式。三、主要工作和具体要求：(一)加强学习，改变资源课堂教师的教学观念；作为资源教室的特殊教育相关人员，其残疾儿童应该在特殊教育学校改变教育观念，单靠特殊教育学校无法解决很多智力残疾儿童的学习问题，必须在义务教育阶段确立“普教”“特教”一体化的教育思想。 否则，智障儿童就不能接受保证质量的教育。(二)立足课堂，结合课堂提高学生教学质量；要提高上班儿童的基础素质，弥补上班儿童的心理缺陷和不足，必须注意培养和形成上班儿童的学习能力。 资源课堂教师充分发挥课堂教学的主要途径作用，提高教学效果，为他们的学习奠定坚实的基础。1 .制定明确的教育目标，优化教学过程；在教育中，教师要明确跟随班级学生的学习目标，提出具体要求，在培养、教育和能力发展上达到他当时达到的最高标准水平，根本消除班级教育的盲目性、随意性，在普通教育的基础上，精心设计跟随班级学生的教育结构、个别指导等。 有机地结合两种学生的教育，形成完善的整体，提高普通学生的学习，学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。2、分层教育，材料教学，提高教学质量。因为特殊学生有一定的差异，所以在教学中，班主任应该分层次教育，定期为每个班级制定学生的个别教育计划，根据材料教学原则，对每个班级的学生进行区别对待，从而使他们在本来的基础上得到提高，尽量给他分层次留作业， 留下合乎目的的作业，作业困难而勉强提高，无法取得成效，也无法掌握知识而放弃对他的作业要求，老师尽量面试，立刻鼓励，在实际课堂讨论中提高那个学生的教育质量，使教育活动真正面向所有的学生，真正使他每天进步(三)立足家校交流，为特殊家庭提供特殊教育援助。资源教室教师必须定期访问和通过电话联系(每月至少两次)，互相理解“配合班级成为学生”的学习生活状况，帮助更好地进行教育和矫正的家长教育学生的行为习惯，指导孩子的学科知识，向家长赠送孩子在学校的表现(3)敦促立足于正常工作，按班稳定工作秩序。1、资源室教师在上课准备时应根据班级考虑学生的实际情况，适当降低要求，明确工作布局，课后指导需要耐心。2、学习伙伴是陪同班级学生的最高支持，将其他优秀学生配对，在学习上，在日常规范中帮助他，成为互助的好伙伴。3 .注重心理健康，创建咨询记录。 心理上多和他们交流，消除他们的自卑感，尽量让他们认为自己和其他学生一样，自己不比别人差，有上进心和上进心，以“一对一”的方式每月和上班的学生进行心理咨询，创造记录。4、鼓励学生配合班级参加学校举办的各种活动。 组织要呼吁班里的学生一起参加，活动结果以表扬为主，活动过程中要注意资料的积累。 我尽可能的创造机会让他参加学校的各种活动，给了他展示自己才能的机会。5 .组织学习，探讨对班级学生的教学方法(一) 2月开展一次教研活动，学习相关文章和文件精神，交流对班级学生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。(2)介绍“在班上上学”的经验，参考一些教学方法进行实践。四、适应需求，探索科学的管理机制传统的教育评价体系，使许多教师集中精力进行普通儿童教育，不管是特殊儿童，都会影响到一体化教育的发展过程。 因此，探索科学的教学评价体系，让有教育能力的教师参与各班工作，是深入开展特殊学生各班工作的重要保证。特殊学生的教育工作是细致重要的工作，是全校工作的重要组成部分。 在全校工作思路的引导下，必须认真落实这项工作。 对于这项新工作，我们将不断实践和改进。附属：每月工作安排九月：1 .传达学习资源教室配合班级学习工作计划，最近安排配合班级工作。2 .为每个班级制定学生的学习目标。3、配合班级分发学生工作手册，指导填写。十月：1、各学科教师制定个别化教学计划。十一月：1、配合班级通过班主任教师会议，配合班级交流学生个案，开展个案探讨活动。2 .开展随堂听讲活动。十二月：1 .按班开班主任教师会议(学习杂志的报道。(2)班主任按班交流个别指导情况，交流教育教学工作经验。2、配合班级按照学生的期望准备工作。一月：1、按班填写学生学籍卡。把一个学期集中在一起在班里学习。城南特别教育逐班上资源室2014.9名言：人总是犯错误、挫折、伤脑筋，但