生物人教版八年级下册传染病和免疫复习课.ppt

传染病和免疫复习课,长林中学程敏,湖北省禽流感疫情通报,中考考点,1举例说出传染病的病因，传播途径和预防措施。2列举常见的寄生虫病，细菌性传染病和病毒性传染病。3说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。4描述人体的免疫功能。5区别人体特异性免疫和非特异性免疫。6说明计划免疫的意义。,一、传染病,1.概念：,由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。,2.特点：,传染性,流行性,3.病原体：,引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。,4.三个基本环节：,传染源,传播途径,易感人群,5.预防措施：,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,二、免疫与计划免疫,1.人体的三道防线,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,3.计划免疫,原理：,目的：,抗原抗体的作用原理,防御、控制和消灭相应传染病,2.免疫的功能,一、病原体,结核杆菌霍乱弧菌大肠杆菌,HIV病毒流感病毒水痘病毒,蛔虫血吸虫,传染源：,能散播病原体的人或动物,传播途径,病原体离开传染源到达健康的人所经过的途径。,空气传播,饮食传播,接触传播,生物媒介,传播途径,易感人群,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染上该病的人群。,保护易感人群,三、传染病预防措施,控制传染源,隔离病人、焚烧掩埋患病动物,切断传播途径,搞好个人卫生、消毒等。,加强体育锻炼、接种疫苗等。,传染病的预防措施,说一说：,饮食传播,血液传播性传播母婴传播,空气传播,切断传播途径,控制传染源,控制传染源切断传播途径,切断传播途径,空气传播,染病的活禽,H7N9禽流感病毒,艾滋病患者艾滋病病毒携带者,HIV病毒,结核杆菌,蛔虫,蛔虫病患者,结核病患者,2016年元月，某市出现了5名甲型H5N1流感患者，学校采取了如下措施：将5名学生送往指定医院隔离治疗；要求学生避免用不干净的手触摸口鼻；对与5名患者有密切接触的学生进行医学观察；要求学生坚持锻炼身体，进食有营养的食物，保证睡眠；教室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒；分批给学生接种相应的疫苗。分析回答：（1）甲型H5N1流感病毒是引起该传染病的_。（2）在学校采取的措施中，属于控制传染源的是_；属于切断传播途径的是_；属于保护易感人群的是_。（填编号即可）,练一练,病原体,人体第一道防线,组成：,皮肤和黏膜,作用：,阻挡、杀菌、清扫异物,皮肤和黏膜阻挡病原体的入侵,皮肤和粘膜的分泌物具有杀菌作用,呼吸道上的纤毛能够清扫异物,人体的第二道防线,组成：,杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞,作用：,溶解、吞噬作用,溶菌酶溶解细菌,吞噬细胞的吞噬消化作用,人体第三道防线,组成：,作用：,免疫器官、免疫细胞,产生抗体，消灭抗原,白细胞,B淋巴细胞,T淋巴细胞,免疫细胞,免疫器官,第三道防线的作用,抗体：,病原体入侵人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。,抗原：,引起人体产生抗体的物质。,如：病原体、移植器官、疫苗等都是抗原。,抗体的特性,抗体的作用具有专一性，一定的抗体只能与一定的抗原起作用。,为什么得过麻疹的人不再得麻疹了？,水痘抗体能对付流感病毒么？,?,区分非特异性免疫和特异性免疫,皮肤和粘膜杀菌物质、吞噬细胞,免疫细胞免疫器官,生来就有,出生后形成,对多种病原体起作用,只对某一特定病原体起作用,免疫功能,抵抗抗原侵入，防止疾病产生。,清除体内衰老、损伤和死亡的细胞。,监视、识别和清除体内产生的异常细胞。(如肿瘤细胞),计划免疫,什么是疫苗？为什么注射疫苗能够达到免疫的目的?计划免疫的原理是什么?为什么要进行计划免疫？计划免疫属于哪一种免疫类型？,杀死或减毒的病原体制成的生物制品。,接种疫苗，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗能力。,抗体抗原的作用原理,防御、控制和消灭相应传染病,特异性免疫,练一练,请你阅读下面的材料，并根据所学知识来回答相关问题。2012年1月，国内多家媒体披露了安徽省涡阳县丹城镇发生的丙肝聚集性疫情，目前已确诊数十例丙肝患者。此次疫情中发现的丙肝患者均在同一个个体诊所接受过静脉注射治疗，很可能是由不卫生注射引起的。安徽省卫生厅已及时派出医疗专家组开展诊治工作。_（1）丙肝作为一种急性传染病，其病原体是_。（2）从传染病流行的基本环节分析，丙肝患者属于_。（3）目前，世界各国尚未研制出对抗丙肝的有效疫苗。如果研制成功，人们可以通过注射丙肝疫苗来有效预防该病。从预防传染病的措施分析，这属于_。（4）当病原体侵入人体后