第二节_绿色植物的呼吸作用.ppt

第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用,学习目标：,1、呼吸作用的原料和产物是什么？2、呼吸作用是植物独有的特征吗？3、绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？,知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的动力是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物有机物,光能化学能,阅读课本127页第一段，1、生命活动需要的供应。2、绿色植物制造的有机物有哪两个作用？3、有机物中的化学能该通过什么作用释放出来？,呼吸作用,一、绿色植物呼吸作用的过程,阅读课本127、128页第一段，回答：1、推测那一瓶的温度会升高？2、种子萌发过程中，有机物发生了变化，释放出，一部分能量用于，还有一部分以的形式散失了。3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？4、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？,呼吸作用分解有机物,萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？,阅读课本128页前三段，思考：讨论：1、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？2、推测你将观察到什么现象？3、二氧化碳是从哪里来的？,种子呼吸时：有机物能量+水+,分解,二氧化碳,阅读课本128页下面的演示实验，及129页第一段，讨论：1、为什么甲瓶中的蜡烛会熄灭？而乙瓶不熄灭？2、甲瓶中的氧气哪里去了？3、这种现象说明了什么问题呢？4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？,总结呼吸作用,阅读课本129页，第二段，思考：1、有机物的变化只发生在种子萌发过程吗？2、什么叫呼吸作用？3、呼吸作用的场所是：植物体的任何部分只要活的都可以进行呼吸，对吗？植物体的任何部位都可以进行光合作用吗？4、呼吸作用的实质是：A、分解了。B、释放了。5、记忆并会书写呼吸作用的公式。,呼吸作用,原料：产物：场所：时间：,有机物、氧气,二氧化碳、水,线粒体（全身活细胞）,任何时间（白天、晚上都进行）,学以致用,1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？经常松土可以为根提供充足的氧气。5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？通过低温减弱呼吸作用。7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？减少水分，降低呼吸作用,技能训练,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,推理过程：,1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,达标检测,随堂检测85页基础巩固的1、2、6、7、8、9能力提升1、2、3,含叶绿体的细胞,所有活细胞,在光下进行,有光无光都进行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物储存能量,分解有机物释放能量,相互依存,区别光合作用和呼吸作用,总结,模块二、呼吸作用是生物的共同特征,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,学以致用,随堂检测86页能力提升4、5、7题。,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳氧气,植物,动物,微生物分解动植物的尸体,燃烧,大气,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,1.碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？,3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.,4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?,2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?,过多燃烧煤炭、石