初中班主任经验交流

中学班主任经验交流中学班主任经验交流(一)每个人都会有这种感觉。在听别人的课的时候，我被5个机关征服了，我想我能背出它们。但是，当谈到课堂和课堂控制时，这些专家的建议和讲课的感觉有时会感到无助。我们的研究没有效果吗？我认为我们对自己的了解不够，所以有更多的理由。每个专家自己的教育方法肯定有几个成功之处。例如，魏淑生的“六步教学法”是一次有效的经验，是件好事，但值得向所有人宣传。学校，教室，所有的老师，我认为这是有争议的。毕竟，我们不是魏淑生老师。不同的人有不同的特点和经历，思维的感情也不同。他很难成为他，但学他比较简单。但是这种学习的效果也要以自己的优点为基础。我们可以根据自己的具体情况调整折中，适当地改变变化，利用山石影响我们的教学和班级管理。具体到班级管理，我认为首先要了解自己的特点，按照自己的风格上课。每位优秀班主任带来的班级必须是最有特色的班级。这个特点源于班主任的风格和学生风格的协调。我们如何形成自己的特性和风格？首先，为了理解自己，因为我的性格特点，我可以成为严格的老师，但是我可以成为亲切而严格的老师：在课堂上，严格要求孩子，鼓励自我管理，建立和加强规则意识；当他们在课堂上，成为他们的朋友，分享他们的幸福和混乱的时候。第二，要了解学生，八年级班的特点是孩子比较高，人物特征更突出，但这种宣传或突出的东西一般都不具有侵略性。另一个明显的特点是，有些孩子可能有很多单词，没有恶意，但实际上妨碍了教室秩序。所以我开始制定七年级的规则，每个人都要制定和承认阶级规则。事实上，孩子们制定规则不是新的方法。很多老师已经实行了它们。目的是给孩子们灌输意识。规则是保证每个人的学习效率。(阿尔伯特爱因斯坦)。班级的校规要一一传达，不能做的学生要上来，各签各的。如果有人违反了集体规则，集体成员违反集体规则，处以重罚，他将按规定受到处罚。其目标是培养班主任的自制和人际关系，树立教学榜样，提高班级规制的名声。第一天开始的时候，这是养成习惯的时候。类的规则执行必须严格，不能柔软。如果你错了，你就错了。没有商量的馀地，严格遵守规则。规则制定，阶级氛围形成，管理更容易。第三，对于人格教育，具有更多特性和个性的孩子，我和每个人的方法是一致的。主要基于这种情况。有些孩子被适当地压迫，有些孩子则适当地宽大。班上有共同问题的时候，不要批评，不要指责，证明真理，分析事物，分析权力，说服人们，但绝对不要讨论孩子的性格。毛主席的话是惩罚后治愈，对我来说是拯救阶层。要尽量避免称赞和批评，只和子女讨论事件，想想子女以后该做什么，不能做的惩罚措施。不要惩罚孩子，要让孩子改善自己的违规规则。第四，进行好的课程，第二节课，这取决于这件事，有话要说，(因为学习任务特别紧张)，一般要暂时谈三、五分钟，开一个小的班会，做思想工作。我认为班级工作都应该归孩子们所有。对班级的增长，形式上都很灵活。第五，情感交流，闲暇时间，我会尽可能地和孩子们聊天，和他们对话，获得他们的信任，增加看不见的影响力，在教室里很容易理解各种事情。在这个过程中，孩子们感到舒适舒适，老师和学生的感情得到了改善。这也是学习和进步的重要条件。对孩子学习决不会有感情。因为喜欢老师，很多孩子都竭尽全力。至少他们不想在他最喜欢的老师面前出丑。最后，信任是一切的基础。你要相信你的孩子，但要明确告诉别人失去信任的后果，让孩子使自己成为主人，但意想不到的结果是你要正确地指导他们。我们教室的日常事务基本上由班级委员会管理，甚至班级委员会也不知道他们的经营水平如何。每个人似乎都遵循惯性。个别学生仍然有这样的问题或那样的问题，但整体的感觉相当和谐。“用我们自己的力量创造我们自己的风格。”只有这样才能真正崭露头角，与众不同，拥有无限的魅力。中学班主任经验交流(二)你好，我是202班的班主任。我在这里沟通你和班主任的工作。我希望通过这个班级教师论坛与大家讨论一些问题。特别是这里的很多高年级及年轻同事在讨论、交流思想。对于管理过程中的每个人，请接受每个人的帮助和晋升。首先，我要谈谈中学教师工作中的主要困难。目前，各级教育行政部门不顾由上而下，非常重视学生的道德教育。但是由于市场经济和社会的各种不利，学生的思维差异很大，带来了班主任的职务。相当多的困难，特别是在我们经济发达的农村，父母忙于做生意，大部分孩子掌握在自己手里。班主任的工作变得更加困难了。主要困难集中在三个方面。1.学生的思想工作很难做由于外部因素的影响和自学概念的缺乏，一些学生的学科很差，经常迟到、缺勤，发展成吸烟、网络成瘾和配角。不要说爱集体，爱劳动，善良，缺乏简单的风格。有些学生不专心上课，喜欢打瞌睡，不做作业，学习成绩不好。学校的规章制度很严格，班主任做了很多辛苦的工作，但仍然有几个学生厌倦了每个学期的再犯。像我们班的三个女孩一样，有几个男孩，出轨的结果是助长了他们的傲慢。学生们厌倦了感情学习现在很多学生没有得到广泛的认可，他们的学习感情很严重。该集团学生从小学一年级到六年级进入中学是因为很难用分数来衡量。如果你更糟，你将进入中学。进入中学后，课程增加，学习课题过重，学习压力增加。这部分学生没有注意每天学习。当他们受到挫折的时候，他们不能跟上更好的同学，他们逐渐落后了。他们渐渐有了厌倦学习的感觉。由于这种问题，班主任做了思想工作。一般我听不见。班主任很难教育和处理违反纪律的学生。教育本身不是万能的。任何一所学校都有违反纪律的学生。班主任对这个学科的学生的教育和处理很麻烦。班主任已经对这些学生做了很多很细致的工作，但他们中的一些人仍然没有改变他们的教学。像我们班上三个不正常的女孩一样，从学校开始就很强势，很有诱惑，很好的话，结果很少，一个学生在家辍学，两个还在做自己的事。总之，班主任工作很努力，遇到了很多困难。我当了三四年的班主任，但面对这个问题的时候，我有时很困惑。但是，那里有问题，我不能视而不见，聋子，无视它。只有找到积极的应对方法和对策，才能在前任的支持下找到应对这些困难的几种战略二是做好农村班主任的基本战略通过多年的课堂管理，可以总结以下基本方法：1.深入了解学生的动态，掌握学生的意见理解学生是班主任做班级工作的前提。理解学生是为了获得学生的学习、生活、理性、政治、感情、意志、信念等。因此班主任应该能深入学生的工作，经常去找学生，看一个，谈论它。以高度的责任感和诚实的心态接近，关心，关心学生。掌握和理解学生思维的动态和学生需要解决的问题，我向一些学生潜入教室，继续了解同学之间的动态，其次加强与学生的沟通，促进班主任的继承。下课后，要在最短的时间内和每个学生有效地对话。根据情况按目标工作，及时稳定学生的心态，提高学生对自己的信心。学生的未来发展和进步将起到很好的作用。古语有“按材料教学”的谚语。每个学生，他们生活的家庭环境，他们所在的学校和周围环境不同，他们的人格品质也不同。这要求我们一边做学生的思想工作，一边做这一切。可以考虑充分理解。只有学生觉得你在四处想着他，他才能接受你的教育，欢迎你。提高反馈率。当然，这种努力需要继续下去，我也在做这种工作，但几乎没有成功。2、具有沉着的气质，爱惜自己，重视冷静在班级管理和普通教育中，班级教师通常涉及学生的各种不良现象。如何在课堂上处理学生的不良现象，甚至严重违反学生行为准则，造成不良影响？第一个选择是班主任要重视他的思想，他要亲自从他的行动中提问。他态度平静，很清楚发生了什么。让学生发生并存在“意外错误”，在处理不良事件的学生亮点的过程中，帮助学生分析，寻找解决问题的方法，特别注意保持学生的自我-尊重。我承担了批评教育的责任。遇到麻烦的时候，我总是抱怨运气不好，遇到了这样的生活珍宝。现在知道如何处理问题，克服自己，面临教育困难的时候，可以向年级领导和学校领导报告，得到帮助和指导。感谢周仲华老师。不要把学生直接推到对面。3、当批评通过“爱”时，教育反映“爱”班主任在日常教学管理中往往不那么受表扬，所以批评要慎重。需要把恨“一铁变成钢，爱”铁变成钢。通过爱这个词，我们要正确把握学生的心理。学生们在批评和教育后可能会反映老师的批评，但希望老师们也能肯定自己的优点，而不是挫挫自尊心。教育强调“情感”的表达、“承认、热情、指导、毅力、忍耐”的科学方法，保护学生的自信心，让学生接受最现实的教育。4、向所有学生提供教育，消除“爱”现象一位著名的教育家曾说过：“美丽的孩子爱所有人，爱不洁的孩子是老师的真爱。”作为教师，你应该公平对待每个学生，给学生同等的权利。每个班都有不同年级的学生。优秀的成绩是“优秀学生”和“低年级学生”。班主任把“优秀学生”当作掌上明珠，“低年级学生”的教育缺乏耐心。放弃。要充分认识到改造“低年级学生”和培养优秀学生同样重要。班主任平等地对待每个班的学生。这种平等是一种人格平等。不排除在特定教学过程中班主任的相关教学或以目标为目标的思想教育工作。因此，我根据公平和正义的原则，要求自己进行治疗，寻找学生的亮点。虽然班上有几个学生，成绩不好，但我能看到老师打电话给老师很好。我去过几次教室。享受他们，得到关心和爱。5.感染学生的好形象班主任是学生们的榜样。我们都说：“教导比教导更重要。因此，我们总是关注自己对学生的影响，我们总是以身作则。我经常在课堂上强调，为了卫生，不能只扔垃圾。”有一天，我看到教室地板上有垃圾，就捡起来扔进了垃圾桶。学生们看到我的行为后，开始检查周围是否都有垃圾，一些学生在周刊上写道：“老师可以弯腰给小垃圾。我们必须遵从她的要求。去做吧。活动结束后，班级的健康状况有了显着改善。我还学了一个道理。老师的言行会对学生产生微妙的影响。6.制定可行的计划要有做某事，明确目的，避免视力，做事有条不紊的计划。班主任的工作也不例外。课堂工作计划的第一个内容是，个人和集体以极大的指导和激励来追求，并为之奋斗的共同奋斗目标。努力的目标是建立健康、积极、乐观、向上的阶级，建立“追求真理、勤奋、团结、友好”的目标。那不仅是教育学生的过程，也是一个组织的班级动员。处理。一旦确定了目标，就有确保目标实现的措施。这也是班级工作计划的重要组成部分。需要制定合理的阶级规章制度。调动两种热情1班老师自己的热情。班主任的热情来自班主任对工作的热爱和对工作的高度责任感。只有热爱班主任的工作，意识到工作的重要性时，才能全身心地投入。班主任的不断修养取决于他老师的道德修养。2名学生的热情。阶级组织是社会组织的原型。学生在课堂生活中学习和锻炼社会角色是非常必要的。也是管理课程的有效方