九年级历史上册 《英国工业革命》说课稿 人教新课标版

英国工业革命讲谈(一)、教材分析：工业革命是世界近代史整体的重点和难点。 因为工业革命发挥了近代史先进性启发的重要作用。 在教育中抓住了工业革命，抓住了整个世界近代史的脉搏。 是近代史整体的纽带，是历史上继续思想文化运动文艺复兴运动和宗教改革，经济新航道开辟后的海外殖民掠夺。 政治资产阶级革命和资本主义制度在世界范围内最终建立起来了。 之所以说那是个难点，是因为知识点和线索很多很复杂。因此，教师在学生自主学习的同时，要深入说明，理解线索，突破难点，明确概念。教育目标一、知识积累：英国开发了工业革命具备的条件，珍妮纺织机械，近代大工厂制度，瓦特改良蒸汽机构，史蒂文森开发了蒸汽机车，带动了工业革命的影响。二、基本概念：工厂和工厂、机床和动力机、工业革命、近代大工厂制度、蒸汽时代、工业化、“世界工厂”等。三、能力培养：1、图标分析：根据农业人口变化表、工农业生产比较表分析工业革命的影响。2 .分析资产阶级革命与工业革命的相互关系。3、综合摘要：英国工业革命的主要进程和影响。四、情感教育和价值观：学习“工业革命”是技术创新，是对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探索精神，正确理解“科学技术是第一生产力”和“科教兴国”的道理。教育的重要难点：1、重点：工业革命的意义和影响。2、难点：资产阶级革命与工业革命的相互影响和作用。教育理念：强调学生的自主学习，教师的指导。 强调学生的活动。 同时重视学习中知识的积累。教育手段：多媒体课件。(二)、教材处理：教材处理是在分析教材掌握教材的基础上，从一定深度和广度处理教材，进行教材发掘整理，达到教学的有效目的。 包括处理教学活动、补充教学内容、突破难点等。一、教育中必须处理的几个关系：积累与理解的关系学生自主学习与教师指导的关系教师说明与学生交流的关系历史与现实的关系课程学习与思想教育的关系。二、补充内容：应根据中考选拔性要求和中期、期末、月考，补充相关内容，拓展思路。 包括补充国内教材等。 不说补充、处理教材的话，避开了原来的宣传课。 教师处理教材，充分体现了教材能力的高低。1、交通革命：美国富尔顿开发了轮船。2、工业革命的负面影响：生态破坏和环境污染形成了两个对立阶级，资产阶级加大了对无产阶级的掠夺。 资产阶级越来越富裕，无产阶级越来越贫困向东掠夺造成了西发达，东落后。三、在教育中必须注意三个问题一是突破难点二是要搞清线索；三是要搞清历史概念。 否则，学生下课后，云中有雾，不知道云的话，教学效果会受到很大损害。 线索问题，最后由学生自己整理，事件和事件的发生应有一定的联系，不能孤立地看问题。 历史的概念要清楚。 比如工业革命是什么，生产力的发展到了什么样的状况才能完成呢？四、教学思考问题：(三)、教育过程：一、引进新课程：随着中国经济的增长，加工业不断发展，现在成为着名的“世界工厂”。 那么，历史上被称为“世界工厂”的是哪个国家呢？ 英国为什么被称为“世界工厂”，这就是在这个课堂上学习的内容。二、板书设计：三、教育过程：四、集中凝固：1、明确线索：2 .突破难点：3 .明确的概念：四、课程练习： 高效速练(四)、教育理论依据：一个是建筑主义理论。 建构主义学习理论认为，教学模式的构建应以学生为中心，以学生为认知主体。 教师只对学生的语义建构起着帮助和促进的作用。二是多元智能理论。根据多智能理论，人的潜力和智能过多，个体有差异。 小组自主学习，为每个学生提供广阔的空间，充分发挥每个学生的潜