八年级语文期末复习1.ppt

,第一单元复习,1、新闻文体的主要特点:及时、真实、简明。,2、新闻结构的五个组成部分：标题、导语、主体、背景和结语。,4、小说：是以人物形象为中心通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学作品。小说的三要素：人物、故事情节、环境。,5、人物形象塑造的方法：外貌描写、语言、动作、心理。（神态）,6、故事情节的四部分：开端、发展、高潮、结局。,3、新闻在表达上以记叙为主，记叙的六要素在新闻中仍然适用。记叙的要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,1、为什么先叙述中路军？2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？,深入探究，质疑析疑,中路军首先发起渡江作战,中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。,3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？,“此种情况都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。,导语,简述渡江战役胜利成功，引起下文。,不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。,冲破敌阵，,横渡长江,不是，因三路军加起来是一百万,“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”，体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。,课堂训练,（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、香港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过23，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷渍退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及_一切抵抗之敌，_扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并_江阴要塞，_长江。我军前锋，业已镇江无锡段铁路线。,17下列各项对本文导语的分析，不正确的一项是（3分）（）A导语和标题扣合得很紧密，是标题的扩展和具体化。B导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。C导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江作战的热烈气氛。D导语中的“百万大军”“冲破”“横渡”“均是”等词语有力表现了人民解放军渡江作战的雄伟气势及辉煌战果。18文中空缺处填写最恰当的一组词语是（2分）（）A.击败占据管制封闭隔断B.击退攻占管制封闭阻断C.击溃占领控制封锁切断D.击垮攻克控制封锁斩断19本文主体部分为什么先写中路军的渡江情况？清简要回答。（3分）答：20本文第二句中“西起九江”后为什么要加上“（不合广？清简要回答。（2分）答：21.选文层次划分正确的是（）A.|B.|C.|D.|,C,C,中路军发动进攻时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。,因为九江当时还没有解放，没有发生渡江战役，指明渡江区域不包括九江，使语意明确，符合新闻语言的严密、准确的要求,A,新闻类考题常见类型：,1、拟写新闻标题：它常以“给下面这则简讯拟一个标题”，“给这则新闻拟一个标题”的形式出现。,例如，给这则新闻拟一个标题。3月3日下午，澳门经济司、财政司和水警稽查队联合行动，公开销毁了在最近两年中缉获并已完成了行政或司法检控程序的盗版光盘约100万张。这是澳门官方首次采取这种行动。,“人物：澳门经济司、财政司和水警稽查队；“事件”：首先公开销毁盗版光盘约100万张”。最后，我们要做的是信息的整合。整合时要将题目整合成陈述的形式，并且要注意字数的限制。为了符合这两个要求我们有时需要对一些词语进行概括和抽象或者替代。“澳门经济司、财政司和水警稽查队。”我们可以用“澳门官方”来替代。因此此题目我们可以将其整合为“澳门官方首次公开销毁盗版光盘约100万张”,做这类题目的一般步骤：1借助导语寻找关键句子；2信息的筛选。筛选的信息点“人物”十“事件”；3信息的整合。根据字数的限制对筛选的信息进行概括和抽象，将其表述成陈述句或短语的形式。,2、一句话新闻：这种题目常以“用一句话概括下面文字的主要内容”，“用简洁的语言概括下面这则材料的内容”的形式出现。例如用一句话概括下面文字的主要内容。科技部、教育部有关负责人透露，中国决定把建设大学科技园作为加快高新技术产业发展、深化科技和教育体制改革的一项重要措施纳入火炬计划。打算在“十五”期间，分期分批确定100个国家火炬计划大学科技园，为高新技术人员创新创业提供一个良好的环境，培育出一大批科技企业，形成一批有影响的高科技大企业，培养一批科技型企业家，力争在“十五”末期使国家大学科技园实现技工收入1000亿元以上。,一般解题步骤：1，借助导语寻找关键句子，并根据后文进行补充。；2，对信息进行筛选。所筛选的信息主要包括“原因”，“人物”和“事件”三部分要素。3，根据题目要求进行信息整合。,人物：中国；事件：分批确定100个国家火炬计划大学科技园；原因：为高新技术人员创新创业提供一个良好的环境；最后我们根据要求：“用一句话概括下面文字的主要内容”进行信息的整合，该题的最终答案为“中国将建设一百个科技园，为科技人员创业提供良好环境。”,下面我们来看一篇另一种类型的新闻概写试题。例如阅读下列一则新闻，简要概括其主要内容。（不超过30字）,（连云港日报5月12日讯）在600平米的舞台上先变出一架30米长的飞机，然后瞬间将其变得无影无踪，眨眼之间，飞机又在距离海滩500米外的海上出现。这精彩的一幕将于6月底在我市连岛上上演。这一大型魔术节目由我市魔术家汪其魔主创，曾获全国魔术大赛最高奖金菊奖，因舞台太小而不得不放弃了今年的央视春晚。省委书记李源潮听说汪其魔要在连岛上表演“海上大变飞机”这个魔术后，称他是“我们江苏人的骄傲”。,“汪其魔将于6月底在连岛表演海上大变飞机魔术。”,3、拟写结语：结语(有时可无)，是整个消息的结束语，它用于揭示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。,不难看出这则动态新闻与上一则动态新闻明显的不同是它对时间的要求更加强烈一些，且时间为眼前的具体时间点。涉及未来事情，读者(或观众)在对人物和事件的关注外，最关心的便是时间信息。因此我们在对其进行信息筛选时应当将其时间筛选上。故此题我们可以将其概括为。,第二单元复习,一、记叙文文体知识：,记叙文：,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。,有广义狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章；狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。这里的记叙文指广义的记叙文。,记叙文的分类：,时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,1、记叙文的六要素：,2、记叙文的表达方式：,记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙是此类文的主要表达方式。,记叙文中议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。,记叙文中抒情的作用：抒发了作者的感情，引起读者的共鸣，使文章富有感染力。,3、记叙的顺序及作用：,A.順叙：按事件发展的时间先后叙述。,作用：使记叙有头有尾，脉络清晰。,B.倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段提到前边先叙述，然后再按事件发展的顺序写。,作用：造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。,C.插叙：是在叙述中心事件的过程中，为展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。,作用：使故事情节波澜起伏，使得文章更加完整。,作用：插叙的内容能对中心内容能起补充、解释或衬托的作用。,D.补叙：行文过程中对前文提到的人物或事件作一些简单的补充交代。,4、记叙的人称：第一人称；第三人称。第一人称：便于直抒胸臆，读起来有真实感、亲切感。第三人称：不受时空限制，能从多方面自由叙述。,5、记叙的中心和详略：记叙的中心是作者通过人物和事件体现出来的对生活的一定看法。中心贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。叙述的详略也是依据中心而定的。,6、记叙中景物描写的作用：交代背景，渲染气氛，烘托人物，推动情节等作用。都是为了表达主题的需要。,二、散文阅读：,1、散文的特点：形散而神不散。,2、散文的分类：根据表达方式的侧重点不同，把散文分为：叙事散文（记叙散文）、抒情散文和说理散文（议论散文）,A.记叙散文：一写人、叙事、写景状物为主的散文。如阿长与三海经背影B.抒情散文：以抒发感情为主的散文。如鲁迅先生的春济南的冬天,C.议论散文：以议论为主的散文。他说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行的，文学性比较浓。,1.阿长与三海经围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？,为“我”买山海经,讲长毛的故事,烦琐的规矩和道理,摆成“大”字的睡相,元旦的古怪仪式,切切察察的毛病,略,略,详,有详有略,详,详,名字的来历,略,阿长与三海经复习,17,新的敬意,真诚、关心孩子,为“我”买山海经,特别的敬意,无知淳朴,讲“长毛”的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦的规矩,粗俗不拘小节,摆成“大”字的睡相,先抑后扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,2、阿长其人：,3.领会作者对阿长的思想感情,本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情,4、仔细阅读课文中买山海经部分，回答下列问题,（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长不识字，没有文化我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。（为后文长妈妈买来山海经的“神力”做好铺垫。）,（2）当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意完全消灭了”表达了“我”当时又惊又喜，感激不尽之情赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？运用了比喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理,（3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力”。,4、文章描写阿长主要用了哪些手法,1、先抑后扬2、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）,但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！,阅读训练,1“我”对于阿长来问山海经是怎么一回事时是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2当“我”见到阿长买来山海经时，有什么特别的反应？为什么有这样的反应？3你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,1、“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,2、当阿长买来山海经时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。,3、因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。,4、鲁迅先生笔下的阿长并不是被寄托着希望的理想人物，但是我们读起来还是感到无比的亲戚和感动，为什么？,5、当阿长把山海经买来给作者时，作者有哪些心理活动?能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。6、体会“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句所寓着的深意。7、作者写阿长买山海经这件事情笔墨的着重点在哪里？为什么要这样处理？8、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。,4、因为在她身上看到了人类那种难能可贵的纯朴和真率。,作者以饱蘸浓情的笔墨，为长妈妈的在天之灵祝福!这个深情祝福的结尾，具有强大的感染力量，同时，也发人深思。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。,重点写在阿长问起山海经之前，先用大段文字写远房叔祖，为的是写最初是怎么接近书籍的，怎么会渴慕山海经的，接着写为什么求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。在阿长买来山海经之后，写“我”的震惊的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样意义。,1、本文的线索：背影（点出背影、描绘背影、怀念背影）2、本文的文眼：3、开头一段的作用：4、我与父亲见面时的家境怎样：5、送我上车主要写了父亲为我做的那几件事？6、在这里课文哪两个地方着重写父亲的背影？7、本文表达的中心：,（我最不能忘记的是他的背影。）,本段开篇点题，奠定感情基调（深切的思念）。,a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡）,a:再三嘱咐，两次踌躇，亲自送我b:和脚夫讲价钱c:拣定座位，再嘱咐茶房。,a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深的主题。,背影复习要点及练习,送我上车,再三嘱咐两次踌躇亲自送我,和脚夫讲价钱,拣座位、嘱托茶房照应,“不要紧，他们去不好”,包含父亲无微不至的关心,其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。,说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。,“我那时真是聪明过分”,是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。,细心认真,洋溢着浓烈的爱,我心里暗笑他的迂,真是太聪明了,表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切,反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔,心理描写,为写背影作铺垫,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心理？,要为儿子做件事，还担心东西和儿子的安全。了却了一桩心愿，尽到了父亲的责任，心里踏实和满足。,系列动词，描绘了父亲过铁道、爬月台买橘子的艰难、吃力。含蓄地表达了父亲对儿子的关心、体贴。,那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（第一次流泪，是悲哀。作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。）丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：不要紧，他们去不好！我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。,阅读,我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（第三次落泪，是伤心。以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。）,1、文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？（3分）,赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现。反对。虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我”的成长，甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。,2、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否矛盾？谈谈你的看法。（2分）,不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。,3、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请你说说两次流泪的原因是什么？（2分）,第一句是因父亲在如此困境下还这样关心我，使我感动而流泪；第二句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父亲艰辛而难过流泪。,4、文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用？（2分）,对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家时生活艰难、渗淡，在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。,5、文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，老师为处加了批注，请仿照处的写法，在处也加上恰当的批注。（3分）,第二次流泪，因为感动。（答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。）（1分）父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪？,6、结合下面两段文字，就你读了背影这篇文章，谈谈你的看法。（3分）9月12日北京青年报报道：由于多数学生反对，背影可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：背影中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。9月14日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，背影所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”,7、生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。（3分）“为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作_,示例：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴,第三、四单元复习,1、人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。（）,请判断下列语句的表达方式：,记叙：是对人物、事件、环境不加修饰地交代基本情况。,2、她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（）,3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。（）,描写：对人物、事件、环境的具体情态进行描摹和刻画，重在以形传神。,4、这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上，在交通方面发挥作用。（）,记叙,描写,描写,说明,说明：是对事物的性质、状态、事件的进程以及事物之间关系进行介绍说明的文章（有时也适当使用描绘和描写）,一、什么是说明文？,A.以说明为主要的表达方式。B.没有贯穿首尾的故事，C.不以浓郁的感情打动人。D.不注重细致入微的描写、刻画。,说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。,二、说明文的分类：,事物说明文：说明事物的状态、性质、功能,事理说明文：阐明事理，着重说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，提示事物的发展规律。,（一）按照说明对象分,课文举例：,事物说明文：,中国石拱桥苏州园林故宫博物院,事理说明文：,大自然的语言奇妙的克隆恐龙无处不在被压扁的沙子生物入侵者,（二）按照说明方式分,1、平实性说明文,多用说明的表达方式，语言朴实简明，使人读了就能明白。,课文举例：,中国石拱桥故宫博物院大自然的语言奇妙的克隆,2、文艺性说明文（生动说明）,除了说明的表达方式外，常辅以叙述、描写、抒情等表达方式，并借助一些修辞方法，形象地介绍事物和事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称为知识小品文或科学小品文。（说明性小品文）,课文举例：,桥之美生物入侵者落日的幻觉,1、总分式,总分,总分总,（故宫博物院的第48段）,（苏州园林）,2、递进式（各层意思是逐步深入的，一般采用的是逻辑顺序，运用在事理说明文中）,（事物说明文）,例如：,大自然的语言全文按逻辑顺序说明，710段按从主要到次要的逻辑顺序说明。,三、说明文的结构：,（事理说明文）,四、理清说明顺序：,三种说明顺序：,1、时间顺序：按说明对象发生、发展的时间先后来说明。,2、空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从左到右，或由远及近依次进行说明。,3、逻辑顺序：按照说明对象的内部联系来说明。,建筑设施，旅游景点等介绍,事理性说明,课文举例：,时间顺序：,如大自然的语言的第一段,空间顺序：,故宫博物院,逻辑顺序：,大自然的语言,立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。,以游览路线：天安门端门午门（庭院、金水桥）三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）后三宫御花园,现象（物候）,物候对农业的重要性,决定物候的因素,中国石拱桥练习,中国石拱桥是一篇_说明文，文章通过对_和_两座桥的体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的_介绍我国石拱桥时，是按照由_到_，先_后_的顺序；介绍桥梁结构的顺序是从_到_；介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以_为顺序。,事物,赵州桥,卢沟桥,特点及光辉成就,一般,特殊,概括,具体,整体,局部,时间,中国石拱桥课内阅读训练,一、我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。、这段文字说明了我国石拱桥的三个特点。这三个特点是什么？用原文回答。、“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”是为了说明什么？、“我国的石拱桥几乎到处都有。”用“几乎”限制“到处都有”是要表达什么意思？、文中用“最著名”修饰赵州桥和卢沟桥，说明了什么？,有悠久的历史。几乎到处都有。大小不一，形式多样。,为了说明我国的石拱桥有悠久的历史。,“几乎到处都有”是说接近于到处都有，不排除有的地方没有石拱桥的可能。,说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位。,二、赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。,、概括这段文字的大意正确的一项是（）、说明赵州桥非常雄伟。、说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。、说明赵州桥结构的特点：用料省，结构巧，强度高，形式美。、说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。、将这段文字划分成三个层次，在文中用“”隔开。、作者以准确而生动的语言解说事物特点，分析下边的句子，指出它们各属于哪一种说明方法？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？全长米，两端宽米，中部略窄，宽米。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。,C,列数字，说明了赵州桥的长度、宽度，非常雄伟的特征。,打比方，生动形象地说明了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下的特征。,唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。、要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加黑词语的作用。在当时可算是世界上最长的石拱桥。大拱的两肩上，各有两个小拱。,“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。“各”准确地说明了小拱的分布和数量。,引资料，说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。,举例子，说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。,引资料，说明了赵州桥的结构匀称，形式美观。,“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的事实，所以必须留有余地。“可算”在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。,7、本文段的说明中心是_。8、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？答。9、“这个创造性的设计”是指。10、本文段的结构方式是。11、本文段主要运用的说明方法是。12、文段说明赵州桥的具体特点，先写，次写，再写，最后写。13、“在当时可算是世界上最长的石拱桥”这句话中的“当时可算”能否删去？为什么？答。14、请在原文用“/”给本文段分层，并概括层意。,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦,制造奇特，形式优美。,大桥的肩上各有两个小拱,总分总,列数字、打比方,桥的外形,桥的结构,施工特征,桥的设计者,三、永定河上的卢沟桥，修建于公元到年间。桥长米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米到米。桥宽约米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。、为这段文字划分层次正确的一项是（）、以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？用简洁的话回答。,历史悠久。结构精巧。强度高，坚固耐用。形式优美,B,、文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？、卢沟桥桥长米，由个半圆形的石拱组成。这个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？、“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？、这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？,这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。,“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，不是完全平行，强调了路面平坦的程度。,大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一，自米到米”，可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。,说明了卢沟桥坚固耐用的特点。,16、本文段的说明对象是。17、本文段所说明的事物的特征是。18、这段文字介绍桥长时所运用的说明方法是；介绍桥面石栏石柱时运用的表达方式是。19、请给“联拱石桥”下一个定义。答联拱石桥是。20、“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座从没出过事”这句话运用的说明方法是；说明卢沟桥的特征。21、本文段的语言特点是，请分别举例说明。答（1）（2）,卢沟桥,历史悠久、结构坚固、形式优美,列数字,描写,各拱相联的石桥,作比较,结构坚固,生动、平实相结合,这些石狮子，有的母子相抱、有的头接耳、有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖,路面平坦，几乎与前面平行,四、阅读下面文字，回答16题。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代传说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。1、本文段概括说明了中国石拱桥的总特点，分别是、。2、本文段运用的说明方法主要是。3、文段提及水经注中的“旅人桥”，用意如何？答。4、本文段的说明顺序是。5、从大量的惊人的杰作中，作者找出了哪几座著名的桥？从哪个词语可看出其中哪座桥更著名，更惊人？答。6、“旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”、“可能”能否删去？为什么？答。,形式优美、结构坚固、历史悠久,打比方、举例子,说明我国石拱桥的历史悠久,从一般到个别的逻辑顺序,赵州桥、卢沟桥；当推，赵州桥,不能。因为“大约”、“可能”表推测，如果删去就变成确定了，影响说明语言的准确严密,苏州园林阅读训练,课内阅读（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。1、文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是2苏州园林的特点体现在哪些方面?答：3结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（）A影响整个字的一笔B文中写得不好的句子C园林设计上的欠缺D园林绘画方面的不足4把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么?答：,游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,文中所述的四个“讲究”上。,C,改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。,课内阅读(二)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项(艺术、魔术、技术、美术)而不仅是(艺术、魔术、技术、美术)。(甲)是重峦叠嶂，(乙)是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。,1这段文字说明的对象是、，文中先介绍说明，再介绍说明，重点说明的对象是。2句选词填空，依次应选填、。3在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是()A既又B或者或者C不但而且D因为所以4词语解释：雷同：玲珑：5下列是主谓短语的一项是()A重峦叠嶂B堆叠假山C睡莲开放D引用活水6本语段的中心句是()A第句B第句C第句D第(11)句,假山,池沼,假山,池沼,池沼,艺术,技术,B,不该相同而相同,(东西)精巧细致,C,A,7本语段的层次分析正确的一项是()A(11)B(11)C(11)D(11)8第句加点的“那儿”指代的意思是.。9对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是()A平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。B平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。C平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。10本语段是分项说明。课文中与它相呼应的语句是。,C,池沼或河道的边沿,D,讲究假山池沼的配合,1、对“生平多阅历，胸中有丘壑”应怎样理解？2、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中，“艺术”与“技术”能否调换，为什么？3、文中所说“又是入画的一景”指的是什么？4、选文很好地体现了说明文语言的准确与严密，你能从中举出一例来说明吗？,平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。,不能，因为一调换，就变成了强调技术而把建筑艺术放在了次要的位置，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。,游览者看“鱼戏莲叶间”,“大多”引用活水，表明也有极少数不引用活水，这样说符合实际，表达准确。点拨：也可列举“往往”,根据文意填空,1、苏州园林假山和池沼的共同特征是_，能概括假山特点的一句话是_，池沼的相同点是_，不同点是_。2、这段文字说明的中心是_，结构特点是_。,有从各个角度看都成一幅画的效果,假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。,高低屈曲任其自然,有的宽畅，就作为全园的中心。有的成河道，就安排桥梁。,苏州园林里假山与池沼的配合,先总后分,阅读（三）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1、第句中“栽种”和“修剪”的位置可以互换吗？为什么？（2分）2、画横线的一句写得好不好，说说你的看法，请选择一个恰当的成语代替“不感到寂寞”。（要求通顺且保持原意）（2分）3、文段中的“中国画的审美观点”是指什么？为什么说“宝塔那样的松柏”和“阅兵式似的道旁树”从中国画的审美观点看是不足取的？（2分）4、第句运用了哪些说明方法？有什么作用？（2分）5、这段文字的结构顺序是什么？（2分）6、全段表达的中心是什么？（2分）,好。“寂寞”是拟人化的写法。这一句将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。繁花似锦、热闹非凡、生机勃勃,追求自然之趣，不讲究对称，突出自由灵动，即着眼在画意。“宝塔”“阅兵”讲究的是整齐对称，因此,举例子、摹状貌、打比方,总分（逻辑顺序）,第一句,阅读文段游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。1“景致”中“致”的意思是_；你能再说出几个和“镂”同义的词吗？_2第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_，“不隔”指的是_；“界”指的是_，“未界”指的是_。3第二自然段中，“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗？说说你的看法。_4第二自然段主要运用_的说明方法，具体说明苏州园林_这一特征（用原文回答）。,情趣,雕、刻、镌、锲、铭,有墙壁隔着,墙上有镂空图案,有廊子界着,廊子两边无所依傍,补”写出了匠师们的细心、匠心，说明他们注重图画美，善于将单调化为多彩。,每一个角落都注意图画美,举例子,阅读(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。7.本段描写自然现象的顺序是。8.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。各种花次第开放（）学生不要乱花钱（）花言巧语迷惑人（）爷爷的眼早花了（）到了秋天，果实成熟（）这条路，小王最熟了（）俗话说：熟能生巧（）他养成深思熟虑的习惯（）年年如是，周而复始（）是毒草就必须进行批判（）要学会明辨是非（）这是植物孕育果实的时候（）9.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？10.课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。想一想，本段中有没有“大自然的语言”？试举例说明。11.文中“年年如是”的“是”为指示代词，请说明它指代的内容。,大自然的语言,时间顺序,种子植物的有性繁殖器官,花费,用来迷惑人的,模糊迷乱,长成,知道的清楚,熟练,程度深,这样