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本素材由hi-hoo提供www.ppthi-,刘湛秋,雨的四季,教学目标:,1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。2.提高学生的鉴赏能力。3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！,作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？,后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。,想一想:,作者：刘湛秋,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,喜欢雨,意境美,语言美,春温柔,夏热烈,秋沉静,冬自然,对比,拟人,比喻,生动形象,自然的雨,心灵的雨,爱恋雨,热爱,作业,春天的雨,温柔细润甜美,返回,夏天的雨,热烈粗犷奔放,返回,秋天的雨,端庄沉静,返回,冬天的雨,自然平静,返回,抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。,中心,返回,作业：,仿照本文结构，运用对比，拟人等修辞手法写一篇300字左右的小短文，内容不限，题目自拟！,本素
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