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职业高中数学教学论文提纲中文摘要第一章中等职业教育概述第一节中等职业教育的内涵第二节中等职业教育的地位和重要性第三节中等职业教育的发展趋势第二章分析了职业高中数学教学的现状。在第一节职业高中教育中，数学课程的重要性和定位第二部分是职业高中数学课程标准及现状。第三节数学教材和教学方法的现状第四节职业高中数学教学现状第五节职业高中数学教师现状第六节职业高中学生数学学习现状第三章职业高中数学教学策略第一部分改变教师数学教学的思维方式第二部分优化教学方法，激发学生学习兴趣第三部分结合实际，调动学生的积极性。第四节增加灵活性的精选内容第五节分层教学提高课堂教学质量第六节对学困生进行个体矫正，增强自信心第七节改革评分方法，综合评价学生成绩第四章是对职业高中数学教学的一些思考。第一节职业高中招生中亟待解决的不足第二部分提出了职业高中数学教学过程中的一些建议。兴趣是职业高中数学教学的关键_中文摘要英语摘要1.问题的提出1-1职业高中数学教育现状1-1-1职业高中学生现状1-1-2职业高中学生数学学习现状1-1-3职业高中数学教学现状1-2对职业高中数学教育的再认识1-2-1国家对中等职业教育人才的需求1-2-2数学素质培养与劳动者素质的关系1-2-3大众数学命题体现数学知识功能的重要性1-2-4数学的教育功能1-3职业高中数学教育研究2职业高中数学教学面临的几个突出问题2-1数学课程的现状2-2数学教科书的定位2-3数学课堂教学形式和教学方法的改进2-4学生数学学习的提高2-4-1中职学生数学学习状况调查2-4-2中职学生数学学习状况分析3.以学生非智力因素的提高为突破口，提高数学教学质量3-1在教学中关注非智力因素及其在学习行为中的作用3-2高职生非智力因素的表现及对策3-2-1情感困惑营造宽松、平等、和谐的教学氛围3-2-2缺乏兴趣类型激发兴趣、体验成功并阐明目的3-2-3环境事故给予爱和信任4 .注重“最近发展区”理论，稳步提高数学教学质量。4-1“近期开发区”4-2“最近发展区”理论在职业高中数学教学中的应用4-3“近期开发区”教学探索5职业高中数学教学策略构想大众数学理念下的5-1教学策略5-2成功经验的教学策略5-3数学困难学生的个体矫正策略5-4差异教学策略5-5多元化教学评价策略6职业高中数学教学策略的实验研究6-1实验目的6-2实验对象6-3具体的实验方法6-4基本过程和实验示例6-5实验结论6-6实验的缺点7反思与进一步展望_12345中文摘要前言1.分层教学的意义和研究价值1-1分层教学的意义1-2 Hier的研究价值结论_摘要1-导言1-1研究背景和意义1-2国内外相关研究综述1-2-1国内研究综述1-2-2国外研究综述1-3研究问题提案1-4理论基础1-4-1建构主义学习理论1-4-2认知学习理论1-4-3直觉认知理论2与高职数学情境教学相关的基本概念2-1教学情境的内涵2-2种数学情境2-2-1现实生活创造的情境2-2-2有趣的情况2-2-3激发学生的认知创造情境2-2-4创造讲故事的情境2-2-5探究教学情境的创设2-2-6多媒体情境的创设数学情境教学的2-3个特征2-3-1特异性2-3-2倡议2-3-3利息2-3-4情感3职业高中数学情境教学现状的调查与分析3-1调查对象和结果3-1-1教师问卷数据3-1-2学生问卷数据3-2分析和讨论3-2-1教师问卷分析3-2-2学生问卷分析职业高中数学情境教学的4个案例研究数学情境教学4-1案例研究之一“指数函数”概念情境教学设计4-2数学情境教学案例研究二“双曲线及其标准方程”情境教学设计5情境教学法在职业高中数学中的效果研究5-1实验准备5-2实验结果分析6-结