学前教育学(第3版) 第五章ppt课件

精选ppt,第五章幼儿园的社会教育,精选ppt,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,一、幼儿园社会教育的含义,精选ppt,幼儿园社会教育的含义,幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方面的教育,精选ppt,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,二、幼儿园社会教育的价值,精选ppt,幼儿园社会教育的价值,(一)有助于幼儿正确价值观的形成(二)有助于幼儿良好情感的陶冶(三)有助于幼儿社会性的发展(四)有助于加快幼儿的社会化进程(五)有助于幼儿未来的成长发展,精选ppt,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,三、幼儿园社会教育的任务,精选ppt,幼儿园社会教育的任务,(一)传授粗浅的社会知识,精选ppt,幼儿园社会教育的任务,(二)提高基本的社会能力,精选ppt,幼儿园社会教育的任务,(三)培养科学的社会态度,(1)对自己的态度(如正确认识自己、知道自己如何做才有益于社会)(2)对群体的态度(如小组、班级、幼儿园、家庭、社区、社会)(3)对知识的态度(如旺盛的求知欲、浓厚的学习兴趣)等。,精选ppt,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,四、幼儿园社会教育的内容,精选ppt,幼儿园社会教育的内容,(1)建立良好的自我意识(2)萌发热爱集体的情感(3)增强社会交往能力(4)掌握正确的行为规则(5)提高道德判断水平(6)了解社会工作的意义(7)具有积极的文化意识,精选ppt,幼儿园社会教育的内容,精选ppt,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,五、幼儿社会教育的过程,精选ppt,幼儿社会教育的过程,精选ppt,第二节幼儿社会化的理论及其实践,一、幼儿社会化的含义,精选ppt,幼儿社会化的含义,(一)幼儿社会化的界定(二)幼儿社会化的意义,精选ppt,第二节幼儿社会化的理论及其实践,二、幼儿社会化的理论,精选ppt,幼儿社会化的理论,精选ppt,第二节幼儿社会化的理论及其实践,三、幼儿社会化的成因,精选ppt,幼儿社会化的成因,(一)教师及其教育行为,精选ppt,幼儿社会化的成因,(二)同伴及其相互交往,精选ppt,第二节幼儿社会化的理论及其实践,四、幼儿社会化的内容,精选ppt,幼儿社会化的内容,(一)道德社会化(二)认知社会化(三)性别角色社会化(四)政治社会化(五)职业社会化,精选ppt,第二节幼儿社会化的理论及其实践,五、幼儿社会化的特点,精选ppt,幼儿社会化的特点,精选ppt,第二节幼儿社会化的理论及其实践,六、幼儿社会化的策略,精选ppt,幼儿社会化的策略,(一)合理安排幼儿园活动,1.生活活动2.交往活动3.游戏活动,精选ppt,幼儿社会化的策略,(二)充分发挥家长的作用,(三)注意挖掘社区潜力,精选ppt,第三节幼儿园社会教育的路径探寻,一、主题教育路径,精选ppt,主题教育路径,教师围绕一个主题,来对儿童进行社会领域的教育。教师在选用这条路径时,往往以主题为轴心,把社会领域的教育与健康、语言、科学、艺术等不同领域的教育结合起来,所以,这条路径又称为综合教育路径,精选ppt,第三节幼儿园社会教育的路径探寻,二、方案教育路径,精选ppt,方案教育路径,方案教育路径是一个或更多的儿童主动参与,对社会领域教育中的某个小主题进行深入的研究,或对某个项目进行深入的探讨,因此,这条路径也叫项目教育路径。,精选ppt,第三节幼儿园社会教育的路径探寻,三、区域教育路径,精选ppt,区域教育路径,区域教育路径是教师以活动区的方式布置班级环境,寓社会领域的教育于活动和材料之中;儿童在活动区里自我导向、自由选择、自动探索、自主行动。,精选ppt,第三节幼儿园社会教育的路径探寻,四、旅行教育路径,精选ppt,旅行教育路径,旅行教育路径是教师把儿童带出园外,让儿童直面现实生活,接触真实世界,了解社会中的人、事、物,增强方向感、距离感和位置感,拓宽社会知识和感性经验。,精选ppt,第三节幼儿园社会教育的路径探寻,五、协调家园关系的课程方案,精选ppt,协调家园关系的课程方案,(一)教育目标(二)教育内容(三)教师的作用,精选ppt,第四节幼儿园社会教育活动的设计原则,精选ppt,第五节幼儿园社会教育活动的组织与实施,一、正规的社会教育活动的组织与实施,精选ppt,正规的社会教育活动的组织与实施,(一)主题教育活动,精选ppt,正规的社会教育活动的组织与实施,(一)主题教育活动,节日娱乐活动参观游览活动情景表演实践活动,精选ppt,协调家园关系的课程方案,(一)教育目标(二)教育内容(三)教师的作用,精选ppt,第五节幼儿园社会教育活动的组织与实施,二、非正规的社会教育活动的组织与实施,精选ppt,非正规的社会教育活动的组织与实施,精选ppt,第六节幼儿园社会教育活动的观察与评价,一、幼儿园社会教育活动的观察,精选ppt,幼儿园社会教育活动的观察,(一)观察的意义,了解幼儿是教师进行幼儿园社会教育活动的前提条件,而观察则是教师了解幼儿最基本、最有效的途径。通过观察,教师能直接了解到幼儿关于社会的知识、技能、能力和态度,以便更有效地为幼儿设计社会教育活动。,精选ppt,幼儿园社会教育活动的观察,(二)观察的内容与形式,精选ppt,幼儿园社会教育活动的观察,(三)观察的记录,精选ppt,第六节幼儿园社会教育活动的观察与评价,二、幼儿园社会教育活动的评价,精选ppt,幼儿园社会教育活动的评价,(一)评价的意义,(二)评价的内容与形式(三)评价的方法,有利于促进幼儿的最佳发展有利于提高教育的效益,精选p