班级教学管理论文关于班级教学管理中人才的培养论文范文参考资料

班级教学管理论文是关于培养班级教学管理人才的论文范本参考资料山东省潍坊市金城中学261000如何完成培养创新人才的使命已成为当务之急，而中学思想政治课肩负着对中学生进行社会人文和思想政治道德教育的双重任务，在中学素质教育中发挥着不可替代的作用。作为思想政治学科的教师，他应该为素质教育的核心创新素质教育做出自己的贡献。为此，我认为我们应该尽快改变原有的角色，在现在和未来的教育中，为创新教育的角色做好准备。1转变教育思想，树立创新教育思想创新人才的培养首先需要教育创新，教育创新需要创新型教师。可以说，创新教育离不开现代教育观的确立、教育质量观和学生观的转变。首先，改变一些对创新教育的错误或模糊认识。政治学科知识具有严格的理论特征，这常常使我们的一些教师错误地认为政治学科教学没有创造性。因此，照本宣科或统一的教学方法无疑仍然在我们的政治教师中占主导地位。结果，它不仅压制了学生思想的自由空间，也挫伤了学生学习政治课的积极性。事实上，培养学生的创造力在政治教学中并不是一件神秘的事情。从政治学的内容来看，马克思主义政治学、经济学、哲学和常识法学都有相同的特点，即一是既严谨又科学的理论，二是与社会广泛结合的现实。如果教师能恰当地运用这些特点，不仅能拓展学生的知识体系，还能使他们端正世界观和人生价值观，丰富学生的社会经验，提高他们全面理解和分析社会实际问题的能力。因此，我们的政治教师没有理由也没有必要放弃学科教学的创新教育。笔者认为，政治教学的生命力和创新能力培养的关键在于如何理顺对“素质教育”与“应试教育”关系的认识。毫无疑问，创新首先需要扎实的基础知识，但也需要创造性思维。有必要知道，支持一个国家发展的不仅仅是继承过去写在书上的知识，而是不断创新的知识。从实践的角度来看，创新思维最重要的特征是思维的批判性和发散性。关键是非智力因素，其次是思维方式，最后是双基。从这方面来说，只有学生掌握的知识量才能作为衡量学生水平和能力的测试。结果只能扼杀学生的创造性思维，这显然违背了创新教育的要求。其次，教师应树立创新教育思想。我们长期积累的应试教育模式，不仅忽视了德、智、体、艺、劳的全面发展，而且忽视了学生知识的拓展和自主学习能力的培养。也忽视了学生创新能力、实践能力和主动适应社会能力的培养。这种方式不能培养现代化建设所需的高素质人才。为此，政治教师应特别注意改变原来以自我为中心的“满堂灌”和“标准”的教学方法，转变为以学生为中心的教学方法。在遵循教材的基本理论和精神的基础上，学生自己应该结合一些流行的社会信息和其他学科的现有知识，以多种方式理解教材的理论知识，其中教师扮演着“指导者”的角色。将过去传授学科知识的教学目标转变为传授知识、增加经验、发展能力和修正行为的主要教学目标，特别是引导学生全面、客观、公正地对待一些社会热点问题，而不是千篇一律、听其言。严格纪律和遵守常规的课堂气氛应该转变为生动活泼、平等交流、共同探索、每个人积极参与和大胆暴露自己的观点。马克思主义的基本观点应该通过学习、讲话、谈话和辩论来渗透。我们应该树立师生平等、尊重人格的教育观，引导学生形成独立思考、大胆质疑个人自信的心理品质，对学生中的一些异议甚至错误观点采取充满爱心和宽容的态度，而不是强迫他们改变原来的看法，板着脸，通过说服、集体帮助和教育逐步解决，即使是面带微笑，也会收到意想不到的效果。只有尊重和发展学生的个性，才能充分发挥学生的批判性思维和思维的独特性，才能真正具有创造性思维。平时，我们在设计问题情境时应该注意一定的艺术性，而不是简单地重复“什么”和部分“为什么”，这样学生就可以在基本知识、基本观点和基本理论清晰的情况下，充分利用现有知识来分析和理解相关问题。只有这样，学生才能调动现有的知识体系，在此基础上对其进行重组和重构，形成新的认识，充分发挥学生思维活动的积极性和创造性，促进其创新能力的发展。同时，要积极顺应当前考试的发展趋势，尝试一题多解、多学科、多角度的综合分析方法。只有这样，才能训练学生从宏观和微观角度分析问题。在课堂教学过程中，我们也应该推迟对学生思维结果的判断，让他们有时间进行比较和重新判断。判断的语言应该主要是鼓励和肯定，学生思维的独立性应该得到充分尊重。即使使用批评性的语言，我们也应该注意分寸。这种宽容和期待往往能激发学生探索问题的强烈热情。为此，我们应该尝试各种新的教学方法来开展教学活动，如开放式教学法、情境教学法、辅导法、六步教学法等。或者吸收一切来创造一个轻松的教学氛围。这种教学过程和结构可以概括为这样一种模式：教师提问、学生自学、学生讨论和辩论、教师评论、学生和教师重新认识和重新分析。或者可以是一种更开放的教学方法，让学生选择自己的话题，讨论和回答自己的问题或给出自己的试题，然后教师会做出一定的判断，并收集学生的独特见解，让其他学生有另一个学习的机会，真正发挥学生的自主性。2积极吸收新的科学知识，大胆运用现代科学技术现代科学技术日新月异，知识容量迅速扩大，计算机技术、多媒体技术和通信技术的发展已经迅速进入“老百姓的家”。面对这种趋势，如果一个教师不积极吸收新的科技成果，停滞不前，他肯定会被时代淘汰。政治教师应不断吸收知识，具备丰富而深刻的知识，包括马克思主义政治、经济和哲学的坚实理论基础。丰富的其他人文学科知识，适当涉猎自然科学知识，掌握并熟练运用教育学和心理学的相关知识，特别是学生身心发展、思维和教学的规律，可以将学科知识、学生兴趣和学生知识背景有机地结合起来，使学生在轻松愉快的氛围中接受马克思主义世界观和人生观教育。教师知识的广泛性和掌握知识的能力是获得学生信任的前提，也是和谐师生关系的重要条件。为此，作为一名政治教师，一个人必须勤奋学习，跟踪事件和努力思考。我们应该时刻关注国内外的新闻事件，关注各地的社会热点，思考老百姓的思想，并将其恰当地融入到我们自己的学科教学中，使学科理论与社会现实紧密联系起来。我们应该尽最大努力客观公正地表达我们的观点，敢于说出人们不说的真理。这是激发学生学习兴趣、开阔视野的好方法，也是提高学生综合理解和分析能力的好方法。随着教育的现代化，现代教育技术和教育手段必将成为重要的教学手段。可以说，计算机多媒体是现代教学方法中最有吸引力的教学方法，其特点和优势是显而易见的。它可以整合声音、形状、声音和图片，同时可以充分调动学生的感官参与学习活动。它将教学信息的传递从单一的知识表达结构转变为三维的知识展示结构，能够有效地扩展知识层次，增加主体参与的选择性。它可以将教学内容由复杂变简单、由难变易、由抽象变具体，有效降低教学难度，优化和简化整个教学过程。因此，政治教师应尽快熟悉多媒体操作和课件制作技巧，努力提高课件制作水平，尝试现代教学方法与传统教学方法的互动反应。如果能在政治课教学中巧妙地运用这种方法，将教学内容与当前的政治视听专题材料、卡通寓言文本等材料有机结合起来，就能更好地体现政治课的时效性强、形式生动、内容真实等特点，并能极大地强化、拓展和拓展学生的感性和理性知识。例如，使用Powerpoint(幻灯片放映模式)制作课件更容易让教师掌握。复习知识体系并列出相关知识和例子很方便。它对学生的学习有一定的吸引力。其缺点是动画形式难以组合，相对缺乏生动的事实特征。如果教师能熟练掌握和使用Authorware，将更容易解决各类课程的教学问题。结合三维动画制作和音视频数据的吸附技术，将使课件更加新颖、丰富、生动，大大增强政治教学本身的魅力。同时，通过对各种事实和知识的理解和比较，也将使学生建立科学辩证的思维方式。3.组织丰富多彩的活动，为创造性思维创造空间。毫无疑问，大量的各种活动可以增加学生的形象储备，为他们的创新想象和创新思维提供丰富的原材料。实践活动中遇到的困难往往会使学生产生新的认知和解剖欲望，这很容易激发他们的创造力。政治教学中的活动可以组织得很好。一周的时事报道、社会热点评论和讨论、大型专题报道、展示一些专题视听资料、撰写政治论文、参观爱国主义教育基地、辩论、讲座等。可以被我使用。通过这些活动，他们可以有效地解放他们的思维空间和时间，丰富他们的知识体系，保护他们的好奇心，培养他们收集和利用信息和解剖问题的能力，还可以培养他们适应社会生活的热情，与人合作的能力，与社会和谐相处的能力，发展他们的主动性和创造性。要组织各种各样的活动，教师需要有坚实而广泛的知识结构，敏捷的思维方式，以及有效调控活动过程的能力。否则，很