吉林自考论文范文参考关于吉林自考的优秀论文范文【10篇】

吉林自考试卷模型参考吉林自考优秀试卷模型10本文从宏观角度分析了现阶段我国不同区域经济条件与民办高等教育的关系。在此基础上，从历史、地理、政治、文化、教育等角度，探讨江西民办高等教育发展的区域比较优势、江西地方政府在民办高等教育发展中的作用、江西民办高等教育的外部管理理念与实践、江西民办高等教育的内部管理与资源效率。区域间自然生态环境、经济发展水平、文化传统和制度背景客观存在，这决定了区域民办高等教育发展起点和前提差异的客观性。民办高等教育的区域发展水平与区域经济发展水平并不完全一致，二者既有正相关，也有负相关。因此，经济因素不是决定区域民办高等教育发展水平的唯一因素，区域民办高等教育的发展是各种区域因素共同作用的结果。江西客观上具有有利于民办高等教育发展的区域比较优势，但区域比较优势只是潜在优势。要实现潜在优势向现实优势的转化，需要地方政府、民办高校和国内市场的互动。本文以大量数据为基础，论证了江西民办高等教育的快速发展。认为：不是江西民办高等教育初步发展的主要制约因素。发展的主要动力是区域比较优势、地方政府的支持和私立大学本身的有效运作。其中，地方政策与* * * * * *政策相适应是关键。同时，也分析了江西地方政府做出政策调整的原因。本文论述了江西民办高校管理理念的转变，并通过大量数据分析了江西民办高校在财力、人力和物力资源效率方面与国内和省级公办高校的差异。指出：灵活运用市场运行机制办学，善于利用市场力量获取发展资源，是江西民办高校摆脱区域经济发展水平制约，实现快速发展的重要途径。在实证分析的基础上，对江西省民办高等教育的发展进行了总体评价，指出江西省：所民办高等教育的具体发展条件不是固定的，而是有一定阶段的。在不同的发展阶段，民办高等教育发展面临的主要制约因素和问题也会发生变化，需要不断自我调整以适应新的发展环境。本文的创新之处在于：在实证分析的基础上，从政治、经济、文化等角度对江西民办高等教育快速发展的原因进行了系统研究。正确看待区域经济发展水平对民办高等教育发展的制约作用，从理论研究的角度进行分析，提出区域民办高等教育发展的多因素观。本文总结了江西民办高等教育发展的经验，从中提炼出规律性的特征，为江西乃至全国民办高等教育的进一步发展提供理论依据。通过对一个地区民办高等教育发展因素的研究，反映了我国民办高等教育发展的主要特点。分析侧重于影响民办高等教育发展的区域自然因素和社会因素，注重对内部因素的系统分析，而不是表面的分析和综合，为区域民办高等教育的研究提供了新的分析框架或研究视角。当今世界已经进入知识经济时代。现代农业经济的竞争已逐渐集中在各国知识型农民人才的竞争、培养和利用上。近年来，我国农业和农村经济发展进入了一个新阶段，面临着培养知识型农民、转变发展方式等诸多挑战。在市场经济和经济全球化的背景下，新农业、科技农业的发展和知识型农民的培养备受关注。它已成为现代农业和农村发展的必然选择。农民是知识农业和农村发展的主体，是中国现代农业和社会主义新农村建设的主力军。知识型农民在中国农村发展中发挥着越来越重要的作用。中国农村人口众多。如何充分发挥我国农村人力资源的巨大优势，形成“智力资本”优势？成为推动社会主义新农村建设的持续力量源泉，是我国一项十分紧迫而重要的任务。建设社会主义新农村，推进现代农业建设，基本上需要依靠科技进步和高素质的农民工。因此，知识经济时代需要培养大批高素质的知识型农民。本质上，我们需要丰富农民的知识，从传统农民向现代知识型农民转变，引导和培养农民。要提高农民的综合素质，改善知识结构，把他们培养成知识农民，使他们成为社会主义新农村的主体，要发展知识现代农业经济，使农业在我国市场经济背景下稳步发展，就必须加强农民的知识文化素质教育，培养知识农民，加强知识农民的培养教育和技能培训。 进一步提升我国农民的大众知识和文化素质，培养更多适应现代农村经济的知识型骨干农民，为现代农村经济发展提供强大的主体，满足现代农业农村经济转型发展的新需求。笔者首先阐述了研究知识型农民成长与培育的目的和意义，立足当前国情，研究了知识型农民的内在成长机制，提出了构建知识型农民培育体系的主要思路和对策。通过理论和实践研究，结合内外部环境，运用定性和定量相结合的方法，分析了我国知识型农民的可持续增长机制。本文研究知识型农民的成长机制。这对进一步培育知识型农民，促进其成长具有参考价值。同时，获得了知识型农民的培育体系，从而探索了培育知识型农民的根本途径。目的是提高农民的知识、科技素质，从根本上提高我国农产品的竞争优势、农业绩效和农民收入。同时，基于DEMATAL方法，找出了影响知识型农民成长和培育的重要因素。在此基础上，笔者以吉林省长春市周边村庄为研究对象，采用实地调查和访谈的研究方法，对当地知识型农民的成长和培育现状进行了调查，并分析了培育和成长现状中存在的问题。基于以上研究，笔者构建了知识型农民的培育体系，并结合对知识型农民成长机制的分析，提出了在我国当前背景下进一步培育知识型农民的政策建议。国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx2020年)指出：“民办教育是教育发展的重要增长点，是推动教育改革的重要力量。”陕西作为我国民办高等教育发展的重要来源之一，在民办高等教育发展史上占有重要地位本研究在综合运用系统论、可持续发展理论和利益相关者理论的基础上，将文献研究法、理论分析法、实地调查法和德尔菲法有机结合。通过访谈和问卷调查，系统分析了陕西民办高校办学水平的概念和构成要素。基于此框架，系统阐述和分析了陕西民办高校办学水平的现状、存在的问题及原因。在此基础上，提出了提高民办高校办学水平的具体策略。主要研究内容如下：首先，构建了民办高校办学水平的分析框架。通过对民办高校办学层次概念的界定，指出民办高校办学层次由五个核心要素组成：大学理念、人才培养、师资建设、内部管理和办学效益。根据这五个核心要素，构建了民办高校办学层次的五维要素结构模型，为后续研究提供了分析框架。其次，对陕西民办高校的发展历程、成就和特点进行了梳理。陕西民办高校的发展经历了自学考试阶段、高等教育文凭考试实验阶段、专业学历教育阶段、本科学历教育阶段和研究生教育阶段。陕西民办高校的发展实现了从无到有、从小到大、从弱到强、从低到高的跨越式发展，成为陕西高等教育的一大亮点。这在全国民办高等教育发展中被称为“陕西现象”。第三，审视陕西民办高校办学水平存在的问题和症结。运用分析框架，选取具有代表性的民办高校，通过实地调研等方法，对陕西民办高校的办学水平和存在的问题进行了扫描。其主要特点是：办学理念模糊，办学定位不当，大学理念中的校园文化淡漠。在人才培养方面，存在着培养目标与实践脱节、专业结构不合理、人才培养质量不高等问题。师资队伍建设存在着师资结构不合理、师资队伍不稳定、管理不完善等问题。在内部管理方面，存在着缺乏科学管理、教学管理专业化程度低、重视学生管理、忽视教学等问题。在办学效率方面存在一些问题，如资金短缺、资金使用流失、忽视社会和个人利益等。第四，分析了制约和影响民办高校办学水平提高的因素。从宏观上看，学生数量和质量的萎缩、转型期市场经济的不完善以及传统社会观念的制约，已经成为制约民办高校发展的社会环境因素。从中期来看，由于政策制定的缺陷、政策执行的不力和政府管理的问题，它已经成为制约民办高校办学水平提高的制度性因素。从微观层面来看，民办高校由于其追求利润的动机和理念、不完善的公司治理结构以及管理人员素质不高等原因，制约了办学水平的提高。第五，提出了新时期提高民办高校办学水平的具体策略。民办高校办学水平的提高，需要树立改革的大局，需要政府、社会和民办高校的共同合作。具体包括：一是完善制度设计，理顺民办高校的法律地位，实行分类管理机制，完善市场机制；第二是纠正思想本研究利用文献研究法、比较法、访谈法、经验总结法等，梳理建国以来福建省六十年的教师教育状况，从历史中汲取经验，总结教训，探索福建目前教师教育的历史基础，研究教师教育的发展趋势和改革路径，为教师教育的制度改革提供理论支持和决策依据。建国以来福建教师教育的发展，按照时间序列可纵向地分为五个阶段：初步发展(1949-1965)，教师教育的断裂(1966-1976)，教师教育的复兴(1977-1991年)，教师教育的稳步发展(1992-2000年)，教师教育的现代化建设(xx-xx)。在六十年的发展中，既有加强教师职业思想教育、保证教师队伍稳定等经验，又有“* * * * * * *”破坏教师教育体系，导致教师培养链条断裂等教训。基于历史考察，本文分析探讨了当前福建教师教育的主要问题：教师职前培养和职后培训模式改革问题、中小学教师准入机制的完善问题、农村中小学教师素质的提升问题，以及教师教育质量保障体系构建问题，并提出了改进的思路和措施。最后一章，在对福建教师教育_考察，以及对当前教师教育改革问题的分析和探讨的基础上，提出福建教师教育发展的展望。即在新的时代背景下，我们应该吸取* * * * * * *期间教师教育中断导致师资不足、师资水平不高的教训，坚持教师教育优先发展的战略地位；分析了基础教育改革对教师教育提出的新要求，认为必须加快构建现代、开放、灵活的教师教育体系；提出在完成* * * * * * *师范向二级师范过渡后，要改革完善教师的培养模式，将学前教师和小学教师定位于师专层次的培养，初中教师以师范院校本科教育为主，高中教师可以由师范大学和综合大学以4 0、4 1或4 2模式培养。福建教师教育正面临着从满足数量需求向质量提高的重大转变，教师队伍建设的着力点要放在提高教师教育素质上，注重提升教师教育能力与职业道德水平；要提高教师素质，就要不断完善优秀人才从教的培养选拔机制。近年来汽车在全世界范围内迅速普及，在提高了人们的生活水平并促进社会发展的同时，也带来了包括交通安全在内的一系列社会问题。汽车稳定性控制系统(电子稳定控制，电子稳定控制)可以有效降低交通事故的发生率，是汽车主动安全控制领域的一项最新科技。它通过对制动力控制产生合适的横摆力矩，在极限工况下也能保持汽车的行驶稳定性。本文针对转义字符控制理论与方法展开深入的理论和试验研究。论文首先回顾转义字符系统的发展，介绍转义字符的基本工作原理，说明转义字符控制系统中采用的上层运动控制器与底层压力控制器的分层结构，并总结目前国内外的研究现状。在veDYNA中基于Simulink开发环境建立非线性整车模型，在人-车-路闭环系统里通过仿真分析汽车失稳的原因。将非线性整车模型的仿真结果与线性二自由度模型的仿真结果进行对比，探讨二自由度模型在转义字符控制器设计中存在的不足，说明在上层运动控制器设计中引入自适应侧偏刚度的必要性。状态参数估计是转义字符控制系统设计中的一项重要内容。前、后轴线性侧偏刚度在汽车的使用周期内往往发生变化，为此提出仅依据车载传感器配置的线性侧偏刚度估计方法。针对轮胎在大侧偏角下侧向力饱和的特点，引入自适应侧偏刚度准确描述非线性区域内轮胎的侧向力，通过对轮胎侧向力的估计建立自适应侧偏刚度的估计模型，并以此优化汽车质心侧偏角的估计。分析了汽车在线性区域的稳定转向特性，以及轮胎特性的变化对稳定转向特性的影响。上运动控制器采用前馈加反馈控制结构，通过前馈控制优化轮胎特性变化时的电子稳定控制效果。反馈控制器采用多模型控制理论设计，以自适应横向刚度为切换参数。设计了具有鲁棒自适应特性的全局控制器，以进一步