幼小衔接拼音2 教学详案

年轻人加入拼音教学计划教师等级幼儿园的大班时期课程拼音再说一遍第二个发言名字辅音第二课教学目标：1.声母g k h j q x y w读准确的声音和区分形式。2.p-q-g和q-g的区别。3、培养学生的语感，激发学生的学习兴趣教学的重点和难点：1.声母g k h j q x y w读准确的声音和区分形式。2.p-q-g和q-g的区别。教学过程和教学大纲森林城镇1.课堂介绍(1)用声母的节奏来介绍这门课程。老师：孩子们站起来。今天让我们用辅音做一些练习。(播放和谐的歌曲，做运动)老师：好的，我们已经完成了练习。请坐下。3，2，1 .健康：坐下。2.日常训练(a)定点凝视老师：孩子们，看，今天谁在这里？出生：黑点宝宝。密码：定点凝视训练要求：头部不动，眼睛不眨20秒。准备，走！老师：好了，停下。(2)快速横向运动老师：好的，我们的大屏幕上有什么？它仍然是一个小眼球。这一次它沿着水平线行走。这叫做横向快速运动训练。请求与前一个请求相同。让我们看看这次谁能看得更多。密码：水平快速运动训练，要求是：头部不动，眼球运动，20秒。准备好了，走。老师：好了，停下。用手指数数。(3)审查老师：上节课我们学了谁？现在我们再来一遍，闪视训练。拼音婴儿出现快，消失快。请首先告诉他们。(复习闪光训练后声母的区别)学生：每个人都学得很好，回家复习了。老师在这里表扬了他们。(4)将眼睛放在手掌上老师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下，用我们的手掌准备我们的眼睛，然后开始！健康：很好。老师：快速揉搓是快速的，不是很难。天气热吗？天气热吗？健康：天气很热。老师：好的，请把热的小手掌变成一个小碗，扣在你的眼睛上。老师：谁的眼睛最亮？健康：我的眼睛最亮！Iii .新奖项老师：今天，陈老师带大家去了拼音王国的森林小镇。这是一个非常美丽安静的地方。镇上的居民都是可爱的动物。他们在这里快乐地生活。1.声母g老师：我们首先来到了小广场的森林，所有的小动物都在那里休息和玩耍。天空是蓝色的。这时，一只带着小草环的鸽子带来了我们今天的第一个辅音G。老师：G有一个圆形的大脑，一个笔直的身体和一条弯曲的尾巴。和老师一起读。鸽子健康：鸽子这时，用长鼻子的游戏来巩固，然后拿孩子们的书来练习写作。老师：那让我们看看G住在哪个格子里。你还记得你活着的时候的请求吗？健康：G住在中下部，顶部没有天花板，底部没有地板。中间是满的。2.初始k老师：孩子们，你们说得很好！然后我们来到了由兔爸爸和兔妈妈开的水族馆商店。水族馆里有许多漂亮的小鱼和漂亮的鱼缸。兔子爸爸和兔子妈妈给了我们一个大贝壳。让我们看看下一张图片。这是一个非常漂亮的贝壳。当它被打开时，外壳看起来像什么？(手势)健康：老师：壳里住着一个拼音宝宝。他是谁？(播放标准声音)外壳k k k健康：贝壳贝壳k k k老师：看，孩子们，k有一个笔直的身体和一张大嘴。这时，老师带领孩子们阅读，他们可以用手一起打开贝壳加深记忆。然后带孩子们的书去练习写作。老师：K住在哪个格子里？健康：K生活在中上阶层。3.声母h老师：接下来，我们要去白猫老师开的餐馆。在路上，我们遇到了灰兔一家。白猫老师热情地邀请我们坐在座位上，并说：“你一定渴了。我会请你喝水，但前提是你知道我的小星座。”白猫老师拿出照片看了看。谁在做什么？健康：一个小女孩，喝水！老师：快向老师学习，(播放标准声音)喝水健康：喝水喝水喝水这时，老师带领孩子们阅读，他们可以一起喝水来加深记忆。然后带孩子们的书去练习写作。老师：H住在哪个格子里？健康：H生活在中上阶层。总结回顾：闪存卡回顾4.初始j老师：餐厅旁边是公鸡老师的玩具店。灰兔妹妹走进去，被漂亮的玩具迷住了。漂亮的大公鸡老板说我的店有一个形象吉祥物，就是它！你长什么样？健康：笔直的身体，弯曲的尾巴和梳子。老师：你真棒！让我们听听他的名字。告诉老师：公鸡，公鸡，公鸡，鸡，鸡。出生：公鸡j j j这时，老师带领孩子们阅读并玩气球游戏来加深他们的记忆。然后带孩子们的书去练习写作。老师：那让我们看看J住在哪个格子里。健康：J住在泉格。5.声母q老师：灰兔姐姐在这里选了一个彩色气球。她非常喜欢它，但是公鸡的主人说，只有当他叫它的小名时，他才会把气球给她。让我们尽快帮助她！老师：你认为他长什么样？健康：气球。老师：没错。他有一个圆头和一根绳子。快速向老师学习(播放标准声音)气球qqq健康：气球气球这时，老师带领孩子们阅读并玩气球游戏来加深他们的记忆。然后带孩子们的书去练习写作。老师：Q住在哪个格子里？健康：Q生活在中下阶层。灰兔姐姐得到气球时非常高兴。谢谢大家！6.声母x老师：玩具店对面是奶牛女士水果蔬菜店。奶牛女士为我们准备了美味的水果。她说她想出一个谜语来测试每个人。谜语：不吃东西时绿色，吃东西时红色，吐出来时黑色。打一个水果！健康：西瓜，老师：你怎么吃西瓜？我们需要把它切开，吃两次。大西瓜出现了！和老师一起切西瓜，西瓜，西瓜和xxx出生：西瓜西瓜xxx这时，老师带领孩子们阅读，老师必须用游戏来切割东西和加深记忆。然后带孩子们的书去练习写作。老师：X住在哪个网格里？健康：X住在中圪。总结回顾：需要闪存卡。游戏：你比我想象的要好老师：我们已经学了6个声母。让我们和老师玩一个游戏，叫做“你比我想象的要好”。现在孩子们请站起来。男孩和女孩分组站起来。让我们玩游戏吧！(详细步骤请参考游戏手册)7.声母y老师：和我们一起旅行的灰兔一家，有一个当医生的父亲。这时，有一个电话说这只小动物病了，急需把它送回医院。兔子爸爸穿上工作服，拿起听诊器说：“有一个拼音宝宝和我的听诊器非常相似。你认识他吗？”跟我来，听诊器医生，y y y医生(教师必须用手势引导学生)健康：医生，医生这时，老师带领孩子们阅读，并用长鼻子游戏加深他们的记忆。然后带孩子们的书去练习写作。老师：你住在哪个格子里？健康：Y生活在中下阶层。8.声母w老师：病人原来是一只翅膀受伤的小乌鸦。兔子爸爸给他包扎了起来。小乌鸦高兴地张开翅膀说：“谢谢你，兔子爸爸，我又能飞了！”！也谢谢你帮助孩子们。我还会教你一个拼音宝宝，就是这样。老师：孩子们？这个W在哪里像小乌鸦？健康：翅膀。老师：非常好！向老师学习老师：乌鸦在叫这时，老师带领孩子们阅读，用乌鸦扇动翅膀的动作，并玩气球游戏加深记忆。然后带孩子们的书去练习写作。老师：W住在哪个格子里？健康：W生活在中上阶层。好了，孩子们，森林小镇今天到了。向动物说再见。语音摘要：鸽子鸽子g g g壳k k k饮用水h h h h h h公鸡公鸡j j j气球q q q西瓜x x x医生y y y乌鸦乌鸦crow w w w学习每个声母的过程是：(1)老师朗读(2)听标准声音(3)为学生提炼每个声母的特点，使学生加深印象。(4)学生按名字朗读，老师纠正发音。(5)空书，联系写作(6)标准职业注意：因为这是一次性的教学，孩子们会学后面，忘记前面。因此，如果他们想学两个，他们会回到前一个，做一个小问题回顾，以此类推，这样当所有新的首字母被教授时，孩子们就能记住它们。8.复习之前学过的八个声母，并做快速训练：4.测试。老师是向导。填写父子桥。五、下课：家长们被邀请进来为家长们集体总结功课，并提醒他们帮助孩子们在回家后好好复习。个人交流是为那些功课不好或学习效果不好的人进行的。注：以上每个声母的解释过程都可以由老师来完成。课件上的解释仅供参考。这项任务：检查g k h j q x y w是否有问题教学反思